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新聘教师的学历越来越高，教育部门和学校也鼓励在职老师提升学历，这不仅仅有利于学校教学质量的提升，也有利于教师个人的发展，所以每年都会有大量的在职老师报考在职或者全职研究生。
可大家都知道，现在学校的编制是属于稀缺资源，学校和教育部门对在职老师报考研究生把控也是非常严格的，并非所有人都能享受保留编制上学的机会
，会有很多的附加约束条件，确保教师人才培养最终能够顺利回流。
据媒体报道，近日河南有一位老师就遇到了一点麻烦事，因为报考研究生被学校强制辞退了，这是该老师无法认同的结果，可是网友看了整个事件后，却出现了评论一边倒的情况，都认为辞退是正常操作。
有一名教师网友在网上给河南省驻马店市市长留言称，说自己是一名高中在编的英语老师，今年考取了河北师范大学的全日制研究生，专业是旅游管理，但是他已经屡次保证在读研结束后回原学校上班。
可是上蔡县教育局不同意自己提出的三方协议，随后自己就被学校强制辞退了，于是就向市长咨询教育局是否有明确的文件规定，并质疑教育局剥夺了他的进修和受教育权。
对于被学校辞退的事情，该老师是不服气的，认为自己已经保证过会回来，教育局怎么能剥夺自己的受教育权呢？从表面上的确如此，人的受教育权怎么能随意剥夺？但事实真的如此吗？看看驻马店市的回复。
12月1日，河南省驻马店市公开回复了该教师网友的咨询，原来该老师是当地的一家民办公助学校的在编老师，在这里解释一下，所谓“民办公助”指的就是由民营资本投资，但公立学校会派出在编教师施以援手，以补充当地的公办教育资源。
该老师2012年7月份毕业于信阳师范学院华锐学院英语专业，应该是一所三本院校，2014年9月参加工作，在此之前是担任高中英语教师，但是最近两年没有在岗，今年考取了河北师大学前教育学院旅游管理专业研究生。
依据上蔡县教育局在2008年和2021年先后出台的教职工管理办法，在编的高中教师进修研究生学历，都要和学校签订协议，具体要求是：
教师脱产进修学习，报考专业必须和所教学科一致或者相近，工作满5年以上，然后和学校签署毕业后回校工作协议并报教育局批准，未经同意的进修一律按自动离职处理。
在这种情况下，学校在该老师收到河北师大的录取通知书之前，就已经要求其回来上班，但该老师一直未归，直到10月底，学校以连续旷工15个工作日为由将其辞退。
不过，该回复最后表示，该老师的诉求将会提交县教育局局
长办公会研究处理。
其实，这件事并不复杂，说白了就是在职老师想出去进修，但是由于专业和所教学科不一致，和现有文件不相符，而且该老师又一直没有回来上班，所以出现了辞退的问题。
对于这件事，网友的评论出现了一边倒的情况。
有网友提出质疑，旅游类研究生到底研究什么呢？言外之意，这种进修和自己的英语教学关系不大，进修的合理性存
疑，而且还有人认为旅游管理专业很水，根本没有必要去学习。
还有一位兰州大学的在职博士认为，三本毕业后两年才参加工作，而且最近两年还不在岗，一个高中在编老师两年不在岗意味着什么？实际上这是对该教师的能力和工作态度的存在质疑。
更有网友直言，该老师的诉求明显是利己主义的表现，教师空编的现象尽量减少，尤其是那些专业不对口的进修更要控制，无非就是为日后的评职称铺垫，直接辞退是没有问题的。
另外，还有人对学校的管理也提出质疑，为何两年不在岗都没事？
可见，大家的观点出奇地一致，关键问题在于该老师的进修专业和英语教学关系不大，停薪留职的要求不合理，既然不能继续教学，而且进修对未来教学也没有帮助，辞退也就成了必然。
个人认为该老师之所以想出去进修，很可能是因为目前的工作是“鸡肋”，两年都不在岗了，有没有发工资或者发多少工资都是未知数，这对于年轻老师来说可能是非常不好的体验，所以想有所改变。
但是英语专业的本科生想直接报考对口方向的研究生难度是很大的，要么选择英语教育，要么选择英语翻译，但全日制的研究生报考难度相当大，二外很可能就没法过关，而且毕业很多年后，也没法和当年的毕业生竞争。
可能基于这些现实，该老师才选择了旅游管理专业研究生，但他很清楚这个专业未来就是依然是难题，如果有机会肯定会走出去，但如果没有机会最好还是回原单位上班，而且还有编制，研究生学历对职称评定可能还有好处。
可凡事都有规矩，该老师的想法很显然没法获得认同，不仅仅超出了当地文件的规定，就连网友都认为不合理，这事还有回旋的余地吗？
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