石景山区高一英语网络教研案例分享(二)北京景山学校远洋分校王佳

style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">石景山区高一英语网络教研案例分享（二）北京景山学校远洋分校 王 佳joanna

<h5> </h5> 寒假、居家学习、网课学习这三个阶段，都发生在疫情期间，对老师的教学提出了更高的要求，根据上级指示，北京景山学校远洋分校的宋婷婷、王佳两位老师，精心教学研究，优化指导内容，经常磨课备课，统一教学，统一进度，制定了一系列的实施方案。<div><br></div> 1. 挖掘抗疫素材，关注生命教育<br> 一场猝不及防的肺炎疫情席卷全国，在这场突如其来的战疫面前，无数平凡人化为勇士，用义无反顾的逆行，用英勇无畏的坚守，带给我们最温暖安全的守护疫情，带给我们的震撼和感动无处不在，在英语学习中，景山远洋高一教师指导学生们将语言和情感融为一体，从科学角度表达对新冠肺炎的认识，引导学生关注公共卫生，关注生命教育。 除了认知知识，教师注意引导学生的价值观的形成。通过英语视频学习之后，学生从个人情感表角度表达对逆行英雄的崇

敬之情和祖国终将战胜疫情的必胜信心。 学生自弹自唱，自制mv 英语时文阅读。<div><br> 疫情期间，大量的事实新闻信息充斥着各种媒体，作为英语学习者老师充分把握了此次时机，引导学生阅读学习相关文章，借助文章来学习英语语言知识。宋婷婷老师和王佳老师还对文章进行了改编，以听力、语法、阅读等形式进行展现。<br></div> 英语诗歌的学习，在平时的英语教学中并不是重点，但是它有它的独特魅力和学习价值，因为平时诗歌的学习，它承载了太多的情感背景，在平时的教学中，英语诗歌创作的时候显得情感背景不够丰富，不够有分量。此次疫情期间，学生的情感变化很大，而且有起伏的，所以老师们对学生进行英语诗歌学习知识普及和创作初期的指导，学生也用自己的真情实感创作了感人的作品。 2. 整合单元话题，发挥学生的自主能动性<div> 4月13日以来，按市级要求网上授课开始讲授新课。根据市级授课精神，利用好资源包，落实区进修时教研员钟老师跟我们同头备课的理念，并结合本校学生学习特点、学习程度，两位教师磨课备课，对教学单元进行整合，开展了第一单元的教学。<br> 在单元开始，跟学生分享视频nature is speaking，引发学生对nature话题的思考，同时可以作为听说的任务，拓展话题的听力资源。<br></div> 然后进行topic和 lesson 1的教学内容，在lesson 1之前，学生先预习并以思维导图的形式展现，课上，学生根据老师的提示对思维导图再进行完善，并复述课文。 修改前 修改后 本单元的lesson 2 是灾后援救，writing是写一个灾后逃生手册，这两课都是有关灾难话题的，两位老师结合网课的特点，充分挖掘学生查找资料方便的特点，把学生分成小组，每个小组认领一个有关灾难的部分，开展自主学习，分享成果，以提高学生自主学习能力。加强对学生学习计划、学习方法、学习工具、学习资源等多方面的指导，帮助学生梳理转化学习成果，让学生学会学习，形成独立学习的能力。以下是学生的微课节选。 3. 一“网”情深，紧密联系<div> 网课学习不同于平时在校学习，老师不能亲自面对面地督促学生，但是这并不影响老师对学生学习的监督和管理。老师们反而增加了和同学们的沟通和交流，利用好各种软件小程序等加强教学监督和反馈。做到批改及时，全批全改，全员反馈。<br></div> 4. 悦读阅美<br>

阅读对语言学习的重要性不言而喻，此时对学生阅读的开展，不能放松，要让学生养成阅读的好习惯，成为他一生受益的伙伴。时文阅读，经典阅读，英文原版书籍阅读，学生通过各种阅读方式，选择自己喜欢的阅读材料，开展英文阅读。<br><br> 网络教学中，老师们克服了种种困难，宋老师跨头毕业班，每天盯电脑熬的眼睛出了问题，王老师过敏性结膜炎每天流泪不断依然要对着屏幕批改作业。疫情带给了人们很多痛苦，同时，人们也在成长。生活还将继续，用我们的一“网”情深，把教育事业做好做强，为祖国培养更多的人才，心怀感恩，守护一“方”。

</art