如何给不同年龄段的学生匹配外教 教学 小学阶段 英语口语_网易订阅

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每个年龄段的孩子的身心发展规律不同,在匹配外教(外籍人才)时,就会有不同的要求。

从幼儿园的启蒙阶段,到小学,再到初高中,大学,每个年龄段的孩子都有非常明显的特征,在外教的选择上就要有针对性。

幼儿园阶段

据了解,3岁是孩子学习“第二语言”的最佳年龄,对于这个年龄的孩子来说,他们对任何语言都没有排斥,反而是好奇心更强,也更善于模仿,所以,这一年龄学习英语的孩子最好引导,相应的,对外教的各方面的要求也更严格。

首先,最好选用英语母语国家的人选(母语外教),让孩子从小便能在地道的英语氛围中熏陶;其次,必须有幼儿园教学的相关经验,才能够懂得如何与孩子相处;再次,最好懂汉语,才能
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更好地与孩子沟通;最后,幼儿园阶段更倾向于招聘一些年轻有活力,更愿意与孩子相处的人选,才能更好的起到引导作用。

小学阶段

经历了幼儿园的启蒙,小学阶段则是打好基础的关键阶段。而且,这一阶段的孩子在自我意识方面逐渐加强,但容易受到外界因素的干扰,这就需要一位三观很正的外教对其加以引导,同时,还需要外教有足够的耐心与孩子进行沟通。

这个阶段更注重基础知识的掌握,对外教教学活泼度,课堂组织能力,教学方法等方面就会有很高的要求。

初高中阶段

初高中阶段是学生全面积累知识的关键时期,这一阶段,学生主要以学业为主,对各方面的知识都有涉猎,更加注重知识的积累与储备。

所以,这一阶段可以根据学生的发展需要,除了日常英语口语的教授,还可以适当的选择一些诸如数学、体育等一些学科类的教学,丰富学生知识同时,更加开阔视野。这个阶段,对外教教学能力的要求就比较高,应尽量匹配一些有丰富的相关教学经验,或者是一些更擅长学科的学科类外教。

大学阶段

大学阶段相对来说就比较轻松,多是一些专业或者是英语口语的教学,也不要求外教坐班,就比较适合一些年龄稍大,喜欢科研和旅游的外教。

总之,无论是幼儿园、小学还是初高中、大学,在选择外教时,都要综合学校的实际情况,筛选最符合学生年龄阶段发展的人选。

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