- A+
在2012年7月—2015年8月的三年时刻里，我给孩子结束了《新概念英语-1》的教育作业。开始方案72周（18个月）的教育时刻，因为作业、家庭和日子小事的烦扰，被拖长到了三年多的时刻，但提究竟，其实仍是实施力的疑问。
可是，假定以另一种视角来看，缓慢而长时刻的教育进程，也不是没有害处：
■首要可以证明，言语的学习，需要平稳、缓慢和重复的输入进程。一起，言语的内化吸收进程，远比我愿望的凌乱。
■其次，平稳而缓慢的学习进程，愈加有利于学生对方针言语的内化。
■最终，语身教育，除了要重视教师的“教”，大约愈加剧视学生的“学”（输入进程）和学生的“习”（内化进程）。
教完《新概念英语-1》后，我以自个的教育实习和领会证明：《新概念英语-1》的确是一部真实巨大而朴素无华的入门级英语教科书！
而在这趟长达三年、时断时续的教育实习马拉松中，我耐久以来在自个的课堂教育实习中构成的教材观、教育观和学习观得到了不断的更新甚至推翻。
我想，只需像这样真实巨大而朴素无华的教科书，才得以具有如此健壮的生命力，才得以自1997年出书以来，盛行近20年而不衰。而关于每一位初级大学的英语教师来说，手头预备一本《新概念英语-1》，并常常翻阅，从中罗致教育构思和操练材料，必定对错常有助于实践教育的。
在我的影
响和主张下，身边现已有几位火伴也初步给他们的孩子教授《新概念英语-1》，我期望这样一篇短文，可以向他们供给教育流程方面的主张，并协助他们树立不断行进的崇奉。
《新概念英语-1》的教材规划和分析
■“为大学生和成年头专家供给一本教材。假定学生没有学过英语，这本教材的内容满足1年运用，可以使学生抵达初级以下和初级的水平。”
■“全部练习学生的4项技能：了解、口语、阅览、写作——按此次序练习”。
■《新概念英语-1》共144课，每两课构成一个无缺而独立的学习单元，教材共有72个学习单元。
■《新概念英语-1》包括了大学七大学至九大学的一切语法项目，并对大学语法有少量延伸（如虚拟口气）；词汇方面，这本书大约包括了大学85%支配的中心词汇。
《新概念英语-1》的课时与教育进程组织
《新概念英语-1》关于教育方案的根柢描绘：
“假定学生一学年上课36周，可在1学年内结束这本教材。这就是说，学生每周上课4个课时，即互不相连的4个课时，每课时为1小时，或两个‘双课时，每个双课时为2小时或90分钟。’”（《新概念英语-1》第19页：《关于教材的阐明》）
关于上文中“互不相连的4个课时”的了解是：授课时，课时之间应坚持必守时刻的间隔，以保证学生有充分的温习、安靖和内化时刻。而许多培训机构的《新概念英语-1》的课程组织根柢是将每周的四个课时会集在一同教完，这将影响其教育作用。
愈加实际的情况是，关于大学五六大学的学生来说，周内的学习使命要比咱们愿望的多许多，放学后的各种辅导班，周末的各种快乐喜爱班，抢占了学生许多的学习时刻。每周结束互有间隔的4个课时的教育，的确有其实际性的困难。
在我的教育实习中，孩子上学时刻，每周组织2个时长约为1小时的课时，两个课时之间一般间隔2-3天，在间隔的这2-3天里，孩子要进行不断的诵读安靖和言语输出操练，这些都是为了加强言语学习的内化进程。在寒暑假，特别是暑假期间，可以每两天上一个双课时（2课内容，1个教育单元），整个暑假期间，总计不要跨越40课时，即20个教育单元。
而实践的教育作用也证明这么做对错常正确的。
《新概念英语-1》的教育次序疑问
任何的语身教育，只是依托一个次序的学习是无法抵达抱负的教育作用的。所以我在实践教育中完成了3个次序的教育：
■2012年7月—2015年8：第一次序教育，根据教材和教师用书结束《新概念英语-1》的教育内容。
■2016年2月：第次序教育，学生结束整本书的跟读（3遍），仿照语音语调，结束教材上的一堵截语输出操练，一起收拾教材上的言语点并做笔记，用了14课时。
■2016
年8月：第三次序教育，学生结束语法常识的再次回想，并对语法常识进行体系化，网格化收拾，构成笔记，估计需要14课时。
假定你想从如今初步进行《新概念英语-1》的教育，那么下面的教育进程组织，可以作为一个参阅：
■2021年春季学期（3月—6月）：教育18周，结束36课时；
■2021年暑假期间（7月—8月）：结束40课时；
■2021年秋季学期（9月—1月）：教育18周，结束36课时；
■2021年春季学期（3月—6月）：教育16周，结束32课时；
■2021年暑假期间（7月—8月）：第次序学习；
■2021年秋季学期（9月—1月）：第三次序学习；
最终一条：巨大的方案，需要坚决的实施！
