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千龙网北京5月16日讯随着留学低龄化、教育国际化趋势愈演愈烈，少儿英语学习热潮不断高涨的同时，也催生了众多线上少儿英语培训机构。不固定老师、课程时间短、外教混用等现象叠出，在线少儿英语如何破局？鲸鱼小班相关负责人表示，最大的挑战仍是师资。
学生不固定，老师教学没责任感
刘欣是一位6岁孩子的母亲，去年9月她给孩子报名了一家1对1线上少儿英语培训机构。正式开课后，她才发现陷入了一个大坑。刘欣在手机上定了一个长期闹钟，因为每周一上午12点，她都必须迅速登录机构的平台，只为给孩子抢约喜欢的外教。某次周一例会开的久，抢老师的闹钟响了起来，场面十分尴尬。即使这样费心，刘欣抢到满意外教的成功率仍旧非常低。刘欣表示，等孩子学完剩下的课，她肯定不会续费了。
相较于“不固定老师”的线上少儿英语机构，近几年家长对“固定老师”的呼声日益高涨。根据亿欧智库发布的《2021中国少儿在线英语教育行业研究报告》显示，在外教选择方面，73%的家长对于“固定外教授课”有明显偏好。
据在鲸鱼小班学习的家长反馈，开课前他们可以根据孩子的情况提出对外教在教学风格、教学经验方面的要求，确定外教后，这位外教就是这个1对2班级中的固定老师了。经过一段时间的学习，家长们普遍认为固定老师更懂孩子，在教学上更有针对性，每一节课之间更有衔接，孩子的学习效果更有保障。
事实上，不仅是家长，真正有专业教学经验且责任心强的好外教也希望选择“固定学生”来上课。“只有学生固定下来，我才能更好的了解孩子。每节课我们都在一起，我了解孩子学习过程里的所有细节，知道他们喜欢，擅长什么，这让学习更高效。”培优学科英语的1对2小班课品牌鲸鱼小班的外教Laura说，“很难想象，如果每次面对的都是不同的学生，教学要怎么开展，so terrible…”
上课时间短，不固定老师敷衍授课
据鲸鱼小班相关负责人说，“不固定老师”还有一个更直观的弊病就是“学习低效”，如果一节课只有25分钟，后果会更严重。“孩子学了半年多，最擅长的就是自我介绍，因为每换一个老师都要重新介绍自己。25分钟的课，前5分钟花在陌生老师和孩子的寒暄上，剩下20分钟还没等孩子适应老师教学风格就下课了。”刘欣无奈的说，“有时候遇到颜值不太高的老师，虽然上课很热情很活泼，但孩子就是不喜欢，全程几乎不说话，一堂课白白浪费了。”
25分钟的课不仅让家长苦不堪言，连外教都会抱怨：之前去的线上英语机构时间短任务重，为了完成教学目标，只能对着课件快速过内容，结果家长投诉非常多，自己也变成了家长眼中的“不靠谱”老师，真是有苦说不出。
对比25分钟的快消式课堂，鲸鱼小班设定的上课时长是50分钟。在课堂上，外教有充分的时间给学生做更多的拓展，也可以使用丰富的辅助教具帮助学生理解课程难点。“50分钟的课堂，让我的教学更完整，还能与学生进行充分的互动，欢声笑语中拉近了彼此的距离，学生们会更爱学英语！”像这样干货满满的课堂，孩子的收获会很丰富，外教上课也更从容，这些都是25分钟的课程远远比不上的。
外教混用，误人子弟也浪费外教资源
市面上很多
机构为了提高运营效率，老师与学生之间的匹配就像在“滴滴”上打车，采用随机原则，只要时间吻合就上课。事实上，打车只要行程完成就好，无所谓哪个乘客约到了哪位司机，但学习不是打车，老师一定要找合适的。
鲸鱼小班的外教录取标准是非常严苛的。鲸鱼小班等目前国内多数头部教育机构的外教都能达到本科学历，但是在鲸鱼小班25%左右的外教拥有硕士和博士学位，并且专业上须有教育学、儿童心理学等相关专业背景，至少3年以上的本土教学经验。
鲸鱼小班在给老师排课时会参考老师的教学经验，遵循专人专学科的原则，为老师安排和其过往教学经历相同的科目和等级。在美国公立小学教语文的老师，在鲸鱼小班也教小学阶段的语文科目，在美国公立学校教高年级的老师，在鲸鱼小班也教对应高级别的学生。
尽管会增加运营难度，但“专人专学科”是一件老师和学生都受益的事。
在课程方面，鲸鱼小班使用的是美国原版教材，课程设计是与传统美国小学类似的五门课程（语文、阅读、社科、写作和科学）进行分科教学。这与外教在本土学校教学的内容高度重合，外教对内容非常熟悉，教起来得心应手，孩子也能学到原汁原味的英语知识。
