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01
半个月前的一次英语课后，俏妈跟我聊起俏姐最近在学校英语考试的情况：“一次考了98分，一次考了100分”。俏妈说的开心。
想起去年9月份第一次见俏妈时，她可不是这么云淡风轻的状态。
不到一年的时间，俏姐变化也不小。刚开始上课那会，只要在学校测验考好了，俏姐就会在上课前，早早地把试卷放在桌子上，迫不及待等着夸奖。
但如今，98分、100分对于俏姐已是常态。如果不是俏妈的主动反馈，俏姐根本没想跟我说起这两次考试。
“除了这两次考试，学校经常测验默写单词，我每次都不复习，但都能得100分。默写单词太简单了，听着读音就能拼写出来了。”俏姐说时，满是得意。
在我看来，俏姐的这份自信和底气，远比一次考试得了高分，珍贵得多。
说起俏姐英语成绩的变化，一定要从英语单词说起。
02
朋友a的儿子4年级，英语基础不好。每天给儿子辅导英语时，娘俩会瞬间从亲人变成仇人。
sun被写成san，mother被写成mather……光是默写单词这一项作业，辅导下来，朋友a就已经精疲力尽。
“就3个字母的单词，他都能背错。写错的单词我都让他抄写10遍，但还是记不住，再默写还是错。这可怎么办啊？”
每每聊到儿子的英语学习，朋友a都苦不堪言。而她的儿子也越来越不愿意学习英语。
其实，现在英语成绩还算不错的俏姐，之前在学习英语单词的过程中，也走过不少弯路。
panda会写成panade，dog写成dag……这样的错误，俏姐也犯过不少。
“单词就是死记硬背：panda p-a-n-d-a从第一个字母背到最后一个字母，写错了，学校老师就罚写，一个单词抄10遍，抄20遍。”
殊不知，死记硬背、重复抄写英语单词，不仅事倍功半，更糟糕的是，会磨掉孩子对学习英语的兴趣和热情。
03
其实，英语不光对我们，对于英语为母语的孩子们，也是一项重要的英语学习内容。
在英美国家，孩子一般从pre-k阶段开始（大约5-6岁），每周都会进行单词测验。
这主要源于他们对阅读的重视。词汇的积累和学习为孩子阅读减少障碍，而阅读是孩子学习成长的重要方式。
所以，无论是我们，还是英语为母语的孩子们，学习单词是学好英语的第一步，也是最重要的一环。
但英语单词历来又是让我们家长和孩子最头疼的问题。
一些孩子，为了记住单词的发音，甚至用汉字标注。panda标注“潘德”，school标注“斯故”。咱们的老父老母们，谁敢说在学生时代没这么干过。
说到这里，大家肯定会问，死记硬背不好，又不能用汉字标注，那到底有没有更准确、更高效记忆单词
的方法？
当然有了。
在说方法前，我们先说说英语和汉语的区别。这对于学好英语单词，非常重要。
无论什么文字，都有字形和字音。
我们知道，汉字是象形文字。
我们用汉字“大”举例子，“大”的字形是“大”，我们在学习“大”这个汉字时，需要记住笔画及其顺序。“大”的字音是“dà”。从中可以看出，“大”的字形（大）和字音（dà）没有任何关联，我们在学习一个汉字时，需要单独记忆字形和字音。这就是为什么我们从小学习汉语时，需要反复抄写，反复记忆。
而英语是拼音文字。我们还来用“大”做例子，英语的“大”是“big”。“big”的字形是“big”。字音是“/big/”（字母b的发音是/b/，字母i的发音是/i/，字母g的发音是/g/）。big的字形（big）和字音（/big/）是有关联的。从中可以看出，只要掌握了一个英语单词的发音及规律，大部分单词是能被拼写出来。?
看完两种语言的区别，大家是不是已经非常明白，为什么不能用死记硬背、反复抄写的方式来学习英语单词了吧。
04
既然我们已经了解了英语的特点，那适合孩子们记忆单词的方法又是什么呢？
读音为先，音形结合
就是根据字母组合、读音规则进行记忆。
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英语是拼音文字。只要读音准确，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来的。
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辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标一致。记忆单词时，重点记忆单词的元音字母和含有元音字母的字母组合。
元音字母比较复杂。比如，不同的字母和字母组合有相同的发音（例如：bee和easy中的ee和ea的发音都是/i:/）；而相同的字母又有不同的发音（例如：box中字母o的发音是/?/，cold中字母o的发音是/?u/）。
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因而，记单词时，要先把单词读准，然后仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。
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这里需要注意的一点就是，我们需要不断地为孩子总结、温习字母以及字母组合的发音规律，这对于孩子学好英语单词的发音十分重要。
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比如：
字母a的常见发音：/?/?apple、/ei/ cake、/a:/ father；
一般以字母e结尾的单词（name、mouse、like、cake……），字母e不发音；
以字母er结尾的单词（letter、father、ruler、teacher），er发音为/?/；
……
孩子一旦掌握了这些规律，就能独立地拼读单词。“授人以鱼不如授人以渔”，教给孩子方法和规律是关键。
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这么一来，孩子学习英语的自信心一下子能提高不少，对英语学习的兴趣也能慢慢地培养起来。
word family（词族）
想想我们学习汉字，并不是每一个汉字都一笔一划地去记忆，而是根据偏旁部首的组合，来整体记忆的。
例如，在学习“请 清 青 情 晴 氰 蜻”这几个汉字时，我们只需要记忆不同的偏旁、声调、含义就可以了，无需重复记忆相同的“青”字。
这种方法同样也适用于学习英语单词。在英语中，类似于“请 清 青 情 晴 氰 蜻”这种形式的词，叫word family。
word family，就是拥有相同结尾音（押尾韵），并且词尾由相同的字母组合而成的一组单词。
是不是突然发现，原来许多英语单词可以放在一起学习。
处在同一家族的单词，只要我们给孩子示范拼读出1-2个，剩下的单词因为押韵，基本上不需要我们教，孩子自己就能拼读出来了。这就是英语单词中的举一反三。
word family 是英美孩子的必修课，一般放在自然拼读的学习体系中进行。
根据wylie and durrell (1970) 的研究，儿童常用的word family有37个（见下图），如果孩子掌握了这些word family，那么将可以记住超过500个常用单词。
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同时，word family拼写十分相似，如果我们用有效的方法输入词义，那么孩子就能既轻松，又快速地拓展词汇量了。?
word family”三字经“
compound words（合成词）?
英语中有很多单词是由两个或者两个以上的单词组合而成的。合词法是把两个或两个以上的词，按照一定的次序排列构成新词的方法，用这种方法构成的新词叫做合成词。
在课本中，有不少合成词，我们不妨让孩子仔细观察一下，哪些单词是合成词？当遇到一个合成词时，如果已经熟悉了合成词中的单词，那合成词对于我们也不再是“新词”了。
词根词缀
英国著名作家及政治家切斯特普尔德伯爵曾在给准备进入外交界的儿子的一封信里指出了一条语言学习的捷径：“学习一门语言的最佳途径，是掌握他的词根（root），即其它单词借以形成的一些原生词。”
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词缀分为前缀（prefix）和后缀（suffix），前缀跟词根有点像，承载着一定的意思；后缀表示单词的词性。
说完词根和词缀的概念，大家是不是已经蒙圈，没能理解。我们来举个例子看看。
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uncomfortable（不舒服的）=un（表否定）+comfort（舒适）+able（形容词后缀）
（comfort是词根，un是前缀，able是形容词后缀）
看完例子，大家是不是已经知道什么是词根，什么是前缀、后缀了吧。是不是感觉，背单词就像在拼积木一样，只是不同的词根词缀组来组去，就产生了一个又一个的新单词。
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总结一下就是，词根决定单词的词义，前缀改变单词词义，后缀决定单词的词性。
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随着孩子进入高年级，长难单词慢慢多了，阅读的比重也越来越大，如果孩子对词根和词缀有比较好的理解，那么就能够快速记忆单词，并瞬间秒杀阅读中的生词。
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小洁说
学习英语一定要讲究方法。今天提到的4种学习英语单词的方法，是我在教学过程中，一直应用，并取得不错效果的方法。
暑假前把这篇帖子赶出来，就是想咱们父母能够从中得到启发，在暑假期间，教给孩子。当然，如果父母英语基础一般，找专业的英语老师更好。
其实，父母也好，老师也罢，我们就是给孩子总结规律，以不同的方式，将知识点和道理进行展示，强化孩子们的理解、吸收，转化为孩子自己的知识和力量。而这种内化的过程，最终会形成孩子的综合运用能力。????
