【莒县六小】九月我们相聚六小共探英语故事教学

style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">【莒县六小】九月 我们相聚六小 共探英语故事教学钱钱

<h3>　　金秋九月，硕果累累，在省专家

刘相前主任的组织下我们第六实验小学迎来了《莒县小学英语阅读教学研讨会》。会上我们欣赏了两位优秀教师的示范课，学习英语故事阅读教学，分析英语教学成绩，英语教学中哪些方面需要正确引导孩子，怎样努力提高英语教学水平等，一上午我们收获满满。</h3><h3> </h3> <h3>　　首先，范开丽老师现场执教了《where did you go?》这篇课文，以故事教学为思路引导学生读图，一步步理解文本。</h3> <h3>　　课上运用点读笔领读课文，让学生注意语音语调，模仿发音。</h3> <h3>　　学生们划出重点，当堂背过。</h3> <h3>　　学生们认真思考，积极讨论。</h3> <h3>　　学生汇报展示自己完成的任务。</h3> <h3>　　老师们凝神静听，认真记着笔记。</h3> <h3>　　葛安芬老师的第二节课进一步展示阅读教学，引导学生读故事，当堂训练，当堂掌握。</h3> <h3>　　杨君凝老师对小学英语故事性教学做了学习汇报，讲述了故事教学的内容和重要性，以及如何进行故事教学，并通过why, when, how, where等几点讲述故事教学的过程。</h3> <h3>　　刘主任根据教研室的要求指出下一步的英语教学工作。</h3> <h3> 最后刘主任强调英语故事教学的重要性，强调老师们要引导学生读图，读故事，圈圈画画，做到阅读教学。阅读作为语言学习的一个重要手段，具有丰富学生的语言知识、扩大学生的词汇量、开拓学生的视作业野、促进学生听、说、写能力的发展等功能。新的《英语课程标准》对小学生在阅读方面做了要求，规定小学生在毕业前至少应该达到二级目标，能够借助图片阅读简单的英语文章。小学阶段是培养学生阅读能力的启蒙期和关键期，所以，教师应该抓住小学这个关键阶段，注意培养学生良好的英语阅读习惯和能力，从而为以后进行更加复杂的阅读任务做好充分准备。</h3> <h3>　　刘主任并针对现在的英语教学提出了几个关键问题，这些问题都值得我们深思。</h3> <h3>　　一上午的学习让我们受益匪浅，英语和其他语言一样，主要就是让人可以听懂别人说的是什么，然后把自己的想法准确的表达出来，而故事教学主要就完成了思维过程中的这一反馈。在以后的英语教学中我们要把这一思路运用到课堂上，把故事教学与课本教材联系起来，调动学生的学习积极性，提高英语教学成绩。</h3>

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