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沛泽如今读四年级，学英语始于三年级，三年级的英语很简略，教员对背单词没有太多请求，也几近不听见单词，但进入四年级以后，英语的难度一会儿就提高了，必要背诵单词和词组，教员几近天天城市听写，孩子和家长都倍感压力，感觉单词太难背了。
那天在下学路上碰到和沛泽同班的一个女孩家长，这位家长忧?地说，孩子天天花大量的时候背单词，今天背下来，来日诰日又记不清了，教员一听写仍是会错，很难全对。她
问我家孩子是若何背单词的，有无技能。
在大大都人眼中，背英语单词是很是死板的事变，一个字母一个字母的频频记，彷佛没有甚么好的法子，惟有
勤恳，死记硬背，并不然，下面我连系我教导孩子的一些履历，谈一谈若何记英语单词。
01单词是学好英语的根本
单词是学好英语的根本，以是必定要让孩子多背单词，增长辞汇量，小学三年级的时辰，沛泽的英语教员对单词没有过高的请求，进修很轻松，不外我会请求孩子背单词，由于孩子学有余力，我会尽量地让他多背一些单词，只如果书中呈现的，即便没有呈现在书末的单词表中，我也让他背。
开初孩子对我的做法很不睬解，教员又没有请求背，有些单词不经常使用，也请求背，我跟他说今后你就晓得这么做的益处了。孩子读四年级以后，单词量一会儿就请求高了，由于三年级的单词根本比力扎实，就大大削减了背诵的单词的量，别的，我还可以按照以前学过的单词来影象如今的单词，好比三年级学过friend，四年级在进修Friday时，我便可以把这两个单词连系起来影象，也就是说单词越记越轻易。
02读为先，记在后
英语是拼读说话，有很多单词合适拼读法则，孩子可以按照字母组合、读音法则举行影象，经常是会读一个单词，就可以拼写出来，条件是读音必定要准。有些孩子一味地记单词，和他讲汉语，他能写出来，若是读英文，他就会想好久，乃至写不出来，这类记单词的法子是不合错误的，必定要读为先，记在后。
03类似影象法
咱们先来看几组单词：white—write red—read make—take—talk，这些单词都长得很像，就像双胞胎，只要记着此中的一个，就很轻易记着此外一个，咱们日常平凡要让孩子将这些单词放在一块儿影象，不但记得快，还不易忘。
04遐想影象法
记单词必定要长于动脑子，沛泽在记listen这个单词时，碰到了坚苦，我就对他说：“L是10”，甚么意思呢？就是把listen拆成l—is—ten，另有gloves，便可以当作give+love的组合，译成把爱给你。总之，大师只要开动脑子，不少单词均可以利用遐想影象法。
05组合影象法
组合影象法，就是由一个单词衍生或组合成的单词，咱们可以放在一块
儿影象，很是简略，如work+home=homework sun+day=Sunday grand+father=grandfather等，如许一来，孩子一会儿就可以记着三个单词
06分类影象法
孩子日常平凡学单词时，常常比力散，那末，到必定时候咱们便可以把这些学过的单词分分类，然后分类影象。本年暑假的时辰，我就将孩子三年级学过的单词给他举行了分类，好比文具、色彩、职业、家庭成员、方位等几大种别，将这些单词分类影象，可以进一步巩固所学过的单词。
07噜苏时候反复影象法
记单词不克不及用大块时候，这不合适孩子，好比有的家长会让孩子持续背半个小时单词，若是孩子自己比力抗拒，他很难全神灌输地去记，出格是要背的单词比力多时，孩子会没有信念。以是，无妨用噜苏的时候影象。
起首把要记着的单词分隔，每次记着三五个，每次记10分钟，孩子会感触很轻松，就会颇有信念。其次，不要认为今天孩子把单词记着了，来日诰日就还能记着，按照艾宾浩斯的遗忘曲线，若记着单词后，不在短期内温习，所记内容可能会所剩无几，以是，必定要反复影象。
我给沛泽听写单词时，若是第一天全对了，那末，持续三天我城市反复给他听写，然后再过一个礼拜再来听写一遍，如许他才能记得牢。此外，查抄孩子的单词把握环境，可以操纵简短的时候，好比清晨起床后的十分钟，上学路上等。
单词量是决议可否学好英语的一个首要身分之一，背单词是必不成少的进修内容，把握科学的法子，可让孩子花做少的气力，获得最佳的结果，还能帮忙孩子增长进修英语的信念。
