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据姑娘欧领会，海内不少小学的英语教员，出格是河南有些三四线都会的小学英语教员，在小学孩子们的英语发蒙阶段，一起头就推重音标。
对付方才起头接触英语的小学生来讲，26个字母都不怎样分得清的孩子来讲，若是再进
修音标，只会加倍含糊，傻傻分不清晰。
这个春秋段的孩子实在加倍合适进修天然拼读Phonics，它是一种合用于英语说话的拼音法子，由于英语自己就是拼音文字。凡拼音文字皆合适这类拼读法子。
不少欧洲国度的文字都是如斯，比方法语，德语，俄语，西班牙语等等，由于拼音文字自己就是拼音。
姑娘欧的这类理念在这些都会仍是很难获得大师支撑的。海内不少大都会天然拼读的进修已被愈来愈多的人承认，会教天然拼读的教员也愈来愈多。
每当看到三四年级的小孩被教员教着在单词后面注音标，家长们还出格支撑的时辰，姑娘欧就会感慨：
当一种毛病的讲授方法被世人追捧，这类毛病致使的成果就是大师一块儿走入岔路，终极成为一个世人的死结！
就像如今英语进修成果在国人中备受诟病同样，大师都感觉学英语那末难？又学不会？最后全忘了？有啥用？
一切缘由归探求底仍是从根上出了错，发蒙之初法子和导向都是错的，怎样会把孩子带到准确的门路上！
有一些家长和教员也曾测验考试过天然拼读，可是颠末一两个月或一两年的时候以后，发明号令者口中所说的“见字能拼，听音会写”孩子底子做不到，的确是一句浮夸的标语
，就是一场圈套！
作为拼音文字，“见字能拼，听音会写”就是它的本色，否则那些怠惰的歪果仁是怎么会写那末多单词的？连最勤恳的中国人学中文都不会去背《新华字典》，你感觉最怠惰的歪果仁归去背《大英字典》？
他们固然不会去背，他们就是见了就拼，拼了就会写，底子不必要我们各年级同窗都当真研讨的音标！
音标和天然拼读是两种分歧的拼音系统，学一个就好，不必要都学，可是对付英语进修者来讲，天然拼读是最好选择，绝对不是音标！
不少中国人认为天然拼读和音标可以两个都学，低年级学天然拼读，高年级往上学音标，如许才是最佳！
实在大可没必要！它们都是拼音系统，一个足矣！两个过剩！何须本身尴尬本身！咱们只是为了学好英语，简略一点不可吗？非要把本身学针言音专家有阿谁需要吗？
若是你尚未领会到天然拼读的首要性和壮大的功效，尚未领会到天然拼读给学生英语进修带来的扭转，必定是你的法子出了问题！
进修天然拼读是一个像进修汉语拼音同样体系性很强的进程，不是被几个拼读组合就OK的事变！
它没有那末简略！
作为发蒙教员，对付天然拼读进修应当有一个周全的熟悉，而且可以或许将天然拼读讲授有步调有规划地给学生放置。
不要让孩子们再堕入老一辈音口号法背单词的魔咒中，才是真正有责任心，有职业品德的英语教员。
列位发蒙教员对付孩子们一生的英语进修是相当首要的，若是你仍是觉得音标是学英语的好帮忙，那你必定要展开双眼看看这个世界了！
天然拼读所提倡的“见字能拼，听音会写”，不是打趣，不是标语，更不是为了敛财的圈套！它就是歪果仁的说话进修观！
进修说话据说决议一切，一切从据说中来，到据说中去，读写天然就会简略了！天然拼读也表现了这一说话进修特点！
不会的教员应当快快去进修一下，发蒙教员尤其首要！
