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引言 ：新课程标准改革的形势下，小学英语教师应从根本上转换自身的传统教育观念，不仅要重视课内基础知识的讲解，还要从促进小学生文化素养、思维品质、语言能力发展的角度出发将课内教学与课外活动有机结合，
既能让他们发挥出主观能动性探索知识的奥秘，又能为他们提供展示自我的空间，在不断实践中得到综合素养的发展，课外活动的组织能深度挖掘学生潜能，最大程度上提高教学效率与质量，实现理想化教育目标。
一、举行丰富英语比赛，激发学生学习热情英语是一门语言类学科，教师想要从根本上提高英语教学效率就必须让学生主动开口去说，在不断实践中全方位理解所学英语知识的内涵，最终能以饱满的热情去学习新知识、实现自我能力的提升。为实现这一目标，教师可以充分利用课余时间
组织多元化的语言交际活动，如根据课内教学内容举行小品表演比赛、演讲比赛、辩论大赛、讲故事大赛、单词听写比赛等，此类活动的组织以教材内容为核心、以培养学生综合语用能力为目标，能够成功激发起小学生的参与欲望，让他们能在胜负欲的驱使下认真完成比赛，发挥出自身全部的潜能，最终实现个人综合素质的发展。比赛类活动能构建出积极且充满活力的英语学习环境，同学们可以自由交流、热情互动，从而真正实现英语表达能力的提高 。
二、设置班级英语角，打造优质语言学习环境语言教学最重要的是优质的语用环境，无论师生都能自由交流，只有用心交流才能全面理解英语语言知识背后蕴藏的文化内涵、道德思想内涵，学生能够在不断学习中实现自身核心素养的发展，因此为构建出这样优质的英语交际平台，教师可以设置“英语角”，让同学们在给定主题下自主选择交际内容，并在兴趣的基础上积极参与，“英语角”活动非强制性，同学们可以自由参加，教师需要做的就是综合当下学生的学习与身心发展特点，在了解他们个性特征、性格爱好的前提下科学制定主题，再由教师进行交流示范，以此来激发同学们的参与热情，保证英语角活动组织的有效性。
例如在教授广州版四年级上册 Module 3《My house》后，教师可以将“Welcome to my house”作为“英语角”活动的主题，要求同学们根据课内所学知识和实际家庭情况来对自己的房子进行介绍，在参与活动的过程中同学们不仅能灵活使用所学 garden、living 
room、bathroom、bedroom、kitchen 等词汇，还能熟练掌握“There is/are …”句型来与人交际，由于每名同学的实际生活环境都有巨大的差异，所以在交际过程中通常不会出现发言雷同的情况，并且学生也会对其他同伴的发言产生强烈的好奇心，从而自然创建出优质的语言交流环境，最终通过自由交流、多元互动以及思想的碰撞加快学生对所学知识的内化速度，保证他们核心素养的发展。
三、明确教学重难点，组织手抄报制作活动小学时期每个班级都有班级宣传栏，宣传栏的内容一般由教师根据实际教学情况而定，再要求同学们根据主题进行创新制作，在此过程中为从根本上保证英语教学的有效性，教师可以将半块宣传栏作为学生的手抄报展示空间，这样一来能真正为学生提供展示自我的空间，同时也能起到激励作用，保证学生释放出高涨的学习热情 。
手抄报的主题应该随着教学重难点的改变而概念，这样一来能成功保证教学的时效性，同学们会在此基础上去查找课内所学单词的深层含义，也会有意识地选择相关名人名言、文化故事、优美文章，并且自发组成手抄报制作小组，积极发表自己的观点，力求制作的创新，从而在潜移默化中内化了课内所学英语知识，也增长了英语文化素养，逐渐产生跨文化意识，为后续更高难度知识的学习提供了坚实保障。
四、组建英语交流社团，培养学生语用兴趣一切英语课外活动的组织目的都是对课堂教学内容的补充和延伸，以此来保证学生在掌握英语内涵的前提下将所学运用于学习与生活实践之中，在丰富课外生活的同时促进他们核心素养的发展，为此教师可以将组建英语交流社团视为主要的课外活动形式，开展大量的英文歌曲学唱活动、故事朗诵活动、读后感交流活动、情境表演活动、多元游戏活动，让全体同学都能在社团中发挥出自己的优势，在积极参与社团交流的过程中产生英语学习兴趣，他们能真正在英语学习中产生快乐体验，从而实现寓教于乐的理想目标。
组织社团活动的过程中教师不要对学生的行为进行过多干预，让他们可以在身心放松的前提下发挥出主观能动
性，深入探索英语语言的奥秘，最终对所学产生深刻记忆，为未来学习奠定基础。例如教授广州版四年级下册 Module 6 Unit 12《Christmas iscoming》后，教师以“What can you do in Christmas ？”为主题组织社团表演活动，要求每四名同学自愿组成小组就圣诞节中各项活动进行详细表演，用语言和肢体动作将 make Christmascards、dress up as Father Christmas、eat a lot of food 等活动形象地表演出来，在活动中营造出浓厚的圣诞氛围，这样一来全体社员都能在身心放松的前提下复习巩固所学知识，与同伴交流自己的真实想法，最终成功实现综合语用能力的发展。
结束语 ：综上所述，英语是小学时期的重点学科之一，教师在授课期间必须明确两点要求 ：第一必须始终坚定素质教育下以生为本的理念，让同学们在理解的基础上内化所学英语知识，第二必须给予学生充足的实践机会，让他们能在不断自我应用英语语言的过程中实现综合素养的发展，为实现理想化教育目标，教师除对课堂教学模式进行改革外还应该组织多元化的课外实践活动，锻炼学生的英语语用能力，让他们在展示才华的过程中得到自我提升。
