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蔡宇老师带来《小公鸡和小鸭子》一课。多媒体上一展示出小公鸡和小鸭子的图片，学生们就热情地来和课文的主人公打招呼。通过细心观察图片，孩子们快速找出小鸡和小鸭的不同。
齐读课题，随题识字；自读课文，随文识字；自主识字，动手圈画……小公鸡和小鸭子也带来了生字朋友，瞧孩子们和学习伙伴学得多认真。
一首谜语诗，带孩子们走进奇妙的汉字世界。一节手指操，让孩子们手脑齐动，其乐融融。
教师点评，生生互评，一张张小红花贴纸，一句句“棒棒你真棒”，代表着孩子们在课堂上的进步与收获。
男女生分读，学会带着问题听读；分角色读，读出故事主人公的心情；小组合作读，争先恐后上台展示；用自己的话说，谈谈你的理解。环环相扣，孩子们沉浸在妙趣横生的课堂中。
在现场课后开展的学术交流沙龙上，蔡宇老师对本课的设计进行解读说明，明确了这篇“小童话”下的“伙伴”单元主题。各位老师纷纷就自己的听课感受进行分享，对教学重难点进行充分研讨，在热烈的氛围中老师们进行了专业的交流。
亦庄一小 英语现场课
《Story time》
王婷婷老师带来《Story time》一课。多样的教具、肢体语言、评价方式……学生们学习热情高涨。圆桌也让孩子们在无形中提高了互动分享的主动性。
精心设计的课件，丰富充实的教学内容，创意的教学方法，展示出了一小独特的教学风采。
学生们兴致高昂地从生动的情境出发，让我们看到了问题激趣、层层推进的课堂。
在图片、动画人物等多素材的情景再现下，学生们在真实的环境中感知、体验、理解和实践，英语综合运用能力有效提高。
现场课后，王婷婷老师进行说课。全体英语老师结合本课综合运用的主题进行研讨交流，就如何挖掘文本内容、多元整合资源，提高英语课堂教学的有效性进行了深入地探讨。
老师们从绘本教学、课堂结构、构筑英语学习环境
等多方面对我校英语教学现状进行了分析、解说和指导，并提出了今后努力的方向。
最后，徐辉
校长总结：教研要深，要实，要纵横联结。纵要打一口深井，横要摊一张大饼。我们这样以课例研究为切
口，打造“思考力”课堂，完善我校“三主”课程体系，以丰富的课程，给孩子成长丰富的“营养”，以我们
的成长，给孩子无限可能的未来。
