励步英语与Reading A-Z合作,深度定制本土化分级阅读

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阅读的价值,再怎么强调都不为过。

9月24日,好未来和旗下的国际少儿英语品牌励步英语,宣布与英文阅读教材Reading A-Z达成战略合作,引进Reading A-Z。作为引进Reading A-Z进中国的第一步,励步英语将与Reading
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A-Z 共同为其数万学员定制分级阅读学习体系。

Reading A-Z 主打的分级阅读内容,即根据词汇频度、句子长度和复杂程度、话题广泛度等指标,将阅读教材分为从美国幼儿园的A级直到美国小学毕业的Z级来教授。教学模式上,亦从看图拼读,搭配音频听读、循序渐进过渡到阅读理解,通过细致化地分层,帮助不同阅读水平的学生灵活应用学习。

目前,Reading A-Z 已
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经出版了近3000册教材,在美国和加拿大超过50%的公立学校中应用,全球用户覆盖了180多个国家,官网累计阅读量超过45亿次。

励步英语负责人吴颖说,他作为一个家长,最初在为孩子寻找阅读内容时首先接触到了Reading A-Z,发现这套读物在家长口碑中有比较高的认知度。他表示,Reading A-Z 的内容体系符合语言学习的特点,循序渐进,可以对应到教学中各个阶段,内容编排上也覆盖了寓言、童话、诗歌、历史、科技、生物、人物传记等,可以为不年龄、兴趣的孩子提供合适的内容。经过四个多月的深度合作,励步团队目前已经把Reading A-Z的内容,映射到了励步的教学中。

Reading A-Z的创始人Bob Holl 此前曾有10年教学经验,并深耕教育出版行业三十多年。 他表示,阅读教学需要培养几个核心能力:声音觉识(sounds awareness)、自然拼读能力(phonics)、词汇(vocabulary)、理解力(comprehension)等,Reading A-Z 的图书内容、辅助音视频和教学指导手册,也是围绕这些能力培养而设计。

Reading A-Z针对英语母语学习者研发,因此,在中国
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应用和推广过程中的一个关键点是本土化,与励步的合作可以帮助Reading A-Z开发更适合中国学习者的内容。不过,中美学生的阅读教学中也有很多共同点,Bob 表示,即使是针对英语母语学生,高频词汇、自然拼读等也是需要孩子大量的练习才能掌握并且熟练应用,“有点像背九九乘法表对中国学生的数学能力一样”。

预计励步与Reading A-Z 合作的课程体系将于
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今年底正式上线,这是继9月初,好未来发布出国培训品牌“乐未来”(HiWorld)后,在国际教育领域的一项新尝试。

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