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现在的英语资源不是找不到，而是选择困难。各式各样的儿歌、童谣、绘本、分级读物、动画片、音频、视频课，简直让人眼花
缭乱。英语基础不好的父母更是一头雾水。
可是每一个孩子的个
性、喜好只有父母最清楚，再厉害的专家推荐的只是适合大多数孩子或者一部分孩子的，适不适合自家孩子那可不一定。因此，父母需要用自己的智慧，了解自家孩子真正喜欢什么。是视觉型还是听觉型?喜欢温情的还是幽默的?有耐心还是性格急躁?喜欢动手还是好静?这一点不需要英语基础，只需要一双观察的眼睛。根据孩子的年龄、启蒙时间长短、现阶段读的读物等情况，选择合适的资源。
刚入门的小不点肯定是听为主，配合一些纸板绘本;再大一点的孩子可以选一些绘本，简单的分级读物，配合一些听力资源和动画片。
具体怎么选要看孩子的情况，孩子喜欢动物、喜欢交通工具、喜欢星辰宇宙还是喜欢花花草草，挑选资源时家长要把握的是孩子要达到的目标、孩子的兴趣、难度适中、听读看结合这几点就可以了。
2、把控英语启蒙的关键节点
一般启蒙开始，肯定是先听先行，即磨耳朵，最佳资源是 Super Simple Songs。
经过一段时间之后先是绘本，因为绘本题材比较广泛，每一本都比较独立，是一个完整的故事，让孩子能体验英语的有趣和美好。
自然拼读和sight words这个阶段，一般是进行了一段绘本阅读之后开展比较好，孩子对英语语言有了一定的兴趣和语感之后开展，就不会显得枯燥，相反如果直接上来就上自拼，大多数孩子表面不说心里会抗拒的，这就像中文一上来让学识字的情况一样。
家长是孩子英语启蒙的指导师，一点不过分。即便把孩子交给机构了，也要的课程和孩子所处的阶段是否匹配，在家给孩子根据所处阶段选好资源作为补充，而不是不闻不问。
3、和孩子一起玩英语
英语启蒙不是说把资源往孩子跟前一放，读吧，或者给一只点读笔，听吧。这样的父母未免把教育想得太容易了。
没有绝对不喜欢英语的孩子，只要孩子抗拒，说明是家长的方式不对。因为在中国我们没有见到多反感说中文的孩子，英文和中文一样，作为一种语言有共通性。
在家庭英语启蒙的过程中，父母最好参与进来，和孩子一起玩英语。父母不懂英语没关系，可以借助点读笔，动画片、音频等手段，但要努力为孩子创造出一种玩英语的环境，最好能参与一些进来。
当然父母英语基础好的在和孩子互动交流方面比较有优势。这个玩的环境的创造，要针对孩子的喜好，特点以及父母自身的特长进行。比如孩子喜欢画画，就可以配合绘本开展一些画画写英文单词、英文句子游戏;孩子喜欢磁力片，可以让孩子用磁力片搭建绘本中出现的场景，同时配合相关绘本歌曲，边玩边听。
4、鼓励孩子坚持、坚持、再坚持
英语启蒙和所有其他兴趣一样，我们需要做的是和宝贝一起坚持、坚持再坚持。
只要不断给宝贝输入，把握好关键的几个环节节点，选择好资源，宝贝一起执行。这的确需要考验家长的毅力，因为有时孩子不喜欢了，家长忙了，都可能让这件事情中断。
文章末尾，小瑞老师再说说几个容易让父母纠结的问题：
1、父母英语不好，能不能给孩子做家庭英语启蒙?
其实整个英语启蒙阶段，对父母英语没有要求。家长要做的事情，就是选择资料和创造环境，发音的事情，可以交给音乐播放器。
2、在外面上了课，家里是不是就可以不管了?
上了课，只是把金钱花出去了，孩子按规律上英语课了，家长相对感觉要轻松很多。其实不能是交给老师不管了，课程只针对大多数小孩，小童蹦蹦跳跳，不亦乐乎，但进展缓慢，上过一段时间，孩子是对英语有兴趣还是对玩有兴趣，需要父母细心观察。另外，即使交给老师，没有家庭的阅读做配合，是很难真正有好效果的。
家庭英语启蒙是父母通过创造浸润式英语环境，父母和孩子一起参与英语互动游戏的深度情感互动过程，在整个过程中，有很多场景、笑点、故事都是浸入孩子的血液和骨髓的，所以孩子对英语的热爱是发自内心的真热爱，对日后的英语学习是深厚和长远的。当然课程培训和家庭英语启蒙双管齐下，配合得好的孩子，那应该更优秀。
英语学习，在于日积月累，要静待花开，请家长不要过多的功利心!
我们尽量做到只问耕耘，少问收获，这样反而收获的是孩子带给我们的惊喜!只要父母坚持输入，和宝贝一起玩英语，智慧地做好英语启蒙的引路人，在家英语启蒙也能够通向自主阅读!
