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伴随着经济全球化和社会发展水平的不断提高，我国在国际舞台上展示了大国的风范，与外界进行积极交流，综合国力不断发展。英语是一门通用语言，有效开展英语教育，发展学生英语能力，能够促进学生未来更好走入国际社会，提升我国综合实力。在小学英语教学中使用英文绘本进行教学，有利于提高学生英语学习主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，有利于改进相关教学方法，促进学生语言能力发展。
1 绘本在小学英语教学中的运用价值
1.1 激发学生英语学习兴趣英语绘本的运用，可以促进学生直观进行英语语言知识理解、学习，发展学生英语语言能力。比如，在小学英语教学中引入绘本素材，可以借助色彩鲜明的绘本材料来表达英语内涵，促进学生更好地进行英语知识理解，体现英语教学的灵活性和趣味性，增加学生英语学习乐趣。
1.2 提高英语学科教学水平小学英语学科教学中，教师有效引入绘本素材，能够构建良好的课堂学习环境，引导学生积极参与课堂学习过程，促进英语课堂教学高效开展。另外，绘本素材的引入，能够对课堂教学内容、课堂教学形式进行创新，促进学生有效进行英语绘本学习，发展学生综合英语能力，提高英语学科教学有效性。
2 绘本在小学英语教学中的运用策略
2.1 选择合适的绘本素材，有效开展英语教学小学英语学科教学中，教师想要有效开展绘本教学，首先应该有效选择绘本素材，为课堂教学开展提供有效的绘本材料，促进学生有效进行英语学习，提高英语学科教学效率。第一，基于教材，有效进行绘本材料选择。小学英语教师在进行绘本材料选择时，应该结合课本教材有效进行绘本材料选择，以此来对课堂教学进行优化，促进学生有效进行英语知识学习。比如，教师基于课文，引导各种单词卡片、人物卡片等，促进学生加深课文学习，提高英语课堂教学有效性。这个过程中，绘本素材成为课堂教学开展的辅助材料，能够对课堂教学内容进行丰富，促进学生有效理解课堂知识，提高英语课堂教学有效性。第一，基于学生兴趣，有效进行绘本素材选择。小学英语教学中，绘本材料的应用应该具有一定的趣味性，以此来激发学生应用学习兴趣，创设良好的应用课堂教学氛围，提高英语课堂教学效率。在实际课堂教学中，教师在进行绘本素材选择时，应该考虑以下几个因素：绘本素材具有趣味性；绘本素材具有可操作性；绘本素材具有想象空间。比如，教师选择《柯南》作为绘本材料，其内容与学生身心发展特征相契合，具有趣味性、可操作性，能够激发学生进行想象，让学生留下深刻影响。合适的绘本素材利用，才能发挥绘本教学有效性，促进英语学科教学高效
开展。
2.2 基于学生兴趣发展，有效开展英语绘本教学教育教学中，学生兴趣培养不是一个简短的过程，而是一个长期的过程。小学英语教学过程中，教师应该基于学生学习特征，有效进行教学优化，潜移默化地培养学生学习兴趣，实现课堂教学价值最大化。绘本教学是一种有效的教学策略，其契合学生身心发展特征，能够有效对学生学习兴趣进行引导。例如，教师在讲解“I’m hungry”这一知识点时，如果教师只是对教材内容进行直接讲解，那么课堂教学氛围低下，学生学习积极性不高。这时，如果教师结合教学内容，联系学生实际生活，引导学生进行相关绘本学习，能够充分发挥学生想象能力，创设良好课堂教学氛围。另外，教师还可以让学生基于绘本素材，进行故事延伸，以此来启发学生思维，促进学生思维能力发展。如，教师在讲解“A telephone call?”部分
内容时，引进绘本故事《A mysteriousphone》，故事里描述了爸爸与儿子的神秘对话。这时候，教师可以转换故事内容，将儿子与父亲的对话换为儿子与母亲的对话，以此来激发学生想象。可见，小学英语绘本教学中，教师应该从学生兴趣发展入手，有效对英语绘本教学进行优化，激发学生课堂学习兴趣，实现英语课堂教学效率最大化。
2.3 加强重视，有效推动绘本教学开展对英语教学来说，不能只靠英语教师来推动，他们的能力并不能带动很大范围的普及。小学英语学科教学中想要有效开展绘本教学，学校应该加强重视，对绘本教学进行宣传，促进英语教学有效改革。比如，可以在校园进行相关板报宣传和视频宣传，以便更好地让学生和教师理解角色。同时，教师也可以进行相关讨论，共同探讨如何才能更好地将英语绘本带进小学英语课堂教学，同时也希望各位专家、学者在这方面的工作上多提宝贵的建议和建议。此外，学校还可以发布相关通知，让每一位任课教师积极地结合自己的教学方式，将英语绘本带进课堂，更好地提高学生的学习兴趣，提高学生的英语成绩，为今后的社会发展作出贡献，培养更多的人才。
3 结语英语作为一门语言学科，其在教育教学中具有显著性价值，能够对学生语言能力进行培养，促进学生未来发展。因此，小学英语学科教学中，教师应该注重英语教学改革，有效发展学生英语能力。绘本教学的应用，能够有效促进英语课堂教学开展，激发学生英语课堂学习兴趣，提高英语学科教学有效性。因此，在小学英语学科教学中，教师应该科学英语绘本教学，有效提高英语学科教学效率。
