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还记得你初上讲台，状况百出的 “菜鸟” 时光吗？一遍又一遍地备课、提前演练实操、请教师傅传授经验……明明以为准备充分，必定赢得满堂喝彩……
临了，要么课堂静悄悄，回答问题的总是那三两个孩子；要么纪律乱糟糟，一堂课不知道要经历几番 “咆哮”，课堂效果收效甚微，更头疼的是迟到、不愿意写作业等各种 “意外” 状况频发！
更虐心的是，那些从久经 “沙场” 的师傅讨教来的控堂窍门，却也收效甚微。
为了帮助英语教师找到系统的英语课堂管理方法，12 月 22 日下午 14:30，明老师学苑最燃导师李宗玥老师将带来她 30 多年在课堂教学与实践中行之有效的教室管理主题分享，全面剖析各种课型的课堂管理手段背后隐藏的理论基础、透彻解答教室里不可避免的 “意外”，深度解析在真实英语课堂里，让新手老师乃至老教师一直寻找 “答案” 的课堂管理问题将在这里一一得到解决，让你的视野从 40 分钟的课堂教学放大到对教学环境的有效管理。
何为教室管理/课堂管理？
当老师在设计班级里的规则或指导学生的常规行为时，这就是教室管理。教室里的老师和学生们共处一个空间，同步学习，共同成长，这个集体就是 “班级”。好的教室管理就是创设出师生合作、相互尊重的班级氛围——让学习自然发生！
专家介绍
李宗玥，台北市外语启蒙教学发展学会理事长；APA 美国分级阅读诊断性测评大中华区总经理；《我的第一本亲子英文》百万畅销书作者；中国国家教育局两岸三地同课异教台湾代表；《小熊维尼》杂志英文主编；三十余年教学实践与研究。
直播主题
让英语学习自然发生的教室管理
直播时间
12 月 22 日下午 14:30
直播内容抢先看
教室管理分为 3 个地方——
一：教室硬体设施的管理
二：教师教学流程的管理
三：学生学习效率的管理
课堂用语也分为教师的语言和学生的语言。
教师的语言有 3 种：
命令——Orders
指令——Instructions
呼应——Callback
学生的语言也分为 3 种：
反应——Responses
对应——Echoing
呼应——Callback
对于教室的语言命令和指令我们也分为 2 种——有声和无声。
有声顾名思义，就是直接用声音来发出指令。No Running, No Shouting. 这个就是有声的指令。
无声的指令就是像这样，……
所以今天在教室里面，学生需要帮助或者其他需求的时候，他只要做出相应的手势老师就会知道了。这样就会大大地提高我们的教学效率。
部分PPT展示
参考图书内容
01
教师手势和面部语言技巧
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02
我的教室我做主
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