课程多元 教学革新 领跑少儿英语教育

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所属分类:商务英语

i2国际私塾“iWonderful国际菁英成长项目”实践观察

2016年,世界教育创新峰会(World Innovation Summit for Education)发布了全球首份21世纪核心素养报告。报告提出了目前全球关注的7大人才素养,包括沟通与合作、创造性与问题解决、批判性思维等。而国家教育部门最新发布的《义务教育英语课程标准》指出,义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习,促进心智发展,提高综合人文素养。

面对国际化人才素养的高要求,中国教育应该如何适应性发展?学校、机构又该如何创新性变革?全球化的人才素养要求,国家层面的英语教育改革,对英语教育培训行业来说是机遇,也是挑战。而作为一直致力于为学员提供全外教国际化教育的i2国际私塾,又该如何回应社会需求,提供更适合的英语教育?

秉承“培养走向世界的几代人”的使命,在走访了美国、芬兰、日本、韩国、新加坡等多个国家,经过与国内外教育专家的反复研讨论证,2021年初,i2国际私塾创造性地研发了iWonderful国际菁英成长项目,该项目除了核心的“语言艺术”课程外,还包含PBL现象教学、家庭教育、社会责任三门课,力图将孩子培养成具备5C能力的国际化人才。

跨文化理解力

Cross-Cultural

Understanding

批判性思维

Critical Thinking

合作精神

Collaboration

创造力

Creativity

沟通能力

Communication

目前,该项目已经在成都、长沙、广州、深圳、西安、南昌、青岛、昆明、重庆等10余个城市落地实施。作为国内仅有的一家全外教、小班制少儿英语培训机构,i2国际私塾已进驻中国12个省份17个城市,开办直营校区88家,拥有资深外教近1000名。1年即将过去,iWonderful国际菁英成长项目是否实现了课程开发最初的愿景?这样的课程,给英语学习又带来了怎样的创新?

全外教浸入式教学 在小组互助中实现孩子成长

在i2国际私塾iWonderful国际菁英成长项目中,语言艺术作为其核心课程之一,采用了4—6人小班制和“小组同伴互助学习”相结合的教学方式,使用麦克米伦(Macmillan)教材,实现与北美教材体系同步,全面提升学员听说读写能力。

“选择i2国际私塾,首先是看中全外教师资和领先的教学方式。”学员Ben在i2国际私塾学习快两年了,说起当初为孩子选择英语培训机构的历程,Ben的妈妈至今记忆犹新。通过对比i2国际私塾和其他培训机构的英语课后,她发现i2国际私塾外教不仅发音更地道、语法更准确,在教学过程中,还会采用多元化的教学方式,让孩子浸入到纯正的英语环境中,用英语去听、去说、去模仿、去思考,从而让孩子以无限接近母语学习的方式学习英语。

和Ben一起上课的还有另外3个小朋友,在课堂上,外教会引导孩子们相互促进学习,比如通过做游戏、角色扮演的形式,让孩子们不仅学,还能充当“老师”的角色互相帮助解决学习难题。而这样的学习方法,被称作“小组同伴互助学习法”(Peer-Assisted Learning)。

“4个小学员刚来时,都不是特别愿意去表达,但是通过一段时间互相帮助和学习,现在整体提升都非常大。”i2国际私塾成都区域校长Elina说,小学员Felix刚开始不愿意去回答问题,但另外3个小伙伴就会去帮助他,比如他们会提示他这是Orange,这是Apple。后来Felix就愿意开口,不再害怕犯错了,而这就是同伴互助学习的优势。

引进芬兰PBL现象教学 把世界当教室

“全外教PBL现象教学(英文:Phenomenon-Based Learning,简称:PBL)”,源自芬兰,是iWonderful国际菁英成长项目中独具特色、也非常受孩子们欢迎的课程。PBL现象教学主张“把世界当教室”,英语学习不再仅限于教室内,生活中的任一场景和地点都可以成为孩子们的课堂。

下面让我们来看一堂主题为“Dental Health”(牙齿保护)的PBL课:在一间牙科诊所里,孩子们正在做一个小实验,外教Gigi要求孩子们往装有鸡蛋的杯子里倒可乐,并观察鸡蛋的变化。Gigi老师说鸡蛋就像我们的牙齿,而可乐中含有破坏牙齿的糖分,所以可乐是“Unhealthy Food”。那么,除了可乐外,还有哪些食物会让牙齿“哭”,而哪些食物又能让牙齿“笑”呢?

孩子们迅速分组展开了关于“Healthy Food”与“Unhealthy Food”的讨论,最后孩子们发现,Apple、Milk、Cheese、Vegetables都是能让牙齿“笑”的食物,而Candy、Cake、Chocolate、Ice Cream等都是“Bad Food”。在这个环节,孩子们不仅能学到更多食物的单词和句型,也能够分辨哪些食物是“Healthy”,哪些是“Unhealthy”。

讨论完毕后,Gigi老师给每个孩子分发了一个牙齿模型,并教孩子们用牙膏(Toothpaste)、牙刷(Toothbrush)去“Brush our teeth”。在学会了如何正确刷牙后,“小小牙医”们就正式上岗啦!孩子们身穿白大褂,运用Gigi老师教会的一些英文句型,互相给小伙伴检查牙齿。平常对于孩子们来说,漫长的两个小时课程就这样在轻松的氛围中愉快地结束了!

“在这样的课堂里,孩子根本感觉不到是在学习,而是一种快乐的体验。”Joanna妈妈全程参与了这次牙齿保护的PBL课程,在她看来,i2国际私塾的PBL课真正地把孩子们带到医院中,通过体验的方式,孩子自然地学会了与牙齿保护有关的所有单词和句子。更重要的是,孩子们还学会了积极地思考、讨论、发表不同的意见。

Leo妈妈说,在PBL牙医课上,Leo的学习热情空前高涨。外教通过做实验让孩子们认识到,如果不刷牙,牙齿就会变得黑黑的也不坚固,之前不爱刷牙的Leo回到家后就嚷着:“Mommy, I have to brush my teeth.”从而改掉了不爱刷牙的坏习惯。

类似于Leo这样的变化,在很多i2国际私塾的孩子身上正在悄然发生。

Brandon妈妈说,有了PBL课后,孩子变得比以前更爱学英语了;Happy妈妈说孩子在上完“奥林匹克”PBL课后,不仅记住了很多国家的英文名字,还学会了和团队的小伙伴一起去解决问题;Kathrine妈妈说,孩子一直都很喜欢摄影,参加了“小小摄影家”PBL课,他回家就和父母分享胶片相机怎么拍照、怎么冲洗等知识,俨然变成了一位小老师。

“在PBL课程中,不仅仅是语言学习。”Jimmy Uno是i2国际私塾的教学总监,从2004年来到成都并从事英语教学已经有13年了。多年的英语培训经历,让他对中国的英语教育有了更深的认识。在他看来,PBL现象教学是一种很大的创新。在不同的学习主题下,孩子们的英语学习技能更聚焦,也更发散。同时,在学习的过程中他们学会观察、思考并分享彼此的新发现,并通过“探索”而不是被“告知”去获得答案。因此,PBL课堂上的学生更像是一个科学家和工程师,在实践与探索中去寻求答案。

在i2国际私塾,PBL课程不仅得到学生和老师们的欢迎,毕业于哈佛大学和加州大学的美国中亚大学校长安德鲁·瓦赫特尔(Andrew Wachtel),也为PBL点赞。安德鲁说,对中国以及世界上很多国家的教育制度而言,最大的挑战是:老师们能很好地传授语法和专业方面的语言知识,但学生无法将他们所学到的语言运用在生活当中。i2国际私塾全外教PBL现象教学的独特之处在于,这项课程促使学生们把他们所习得的语言运用在生活环境中。这一点对孩子很重要,让他们自如地去听、说英语,会令语言更贴近生活。

家庭教育与社会责任 注重培养健康人格

除了语言艺术与PBL现象教学外,iWonderful国际菁英成长项目还设立了家庭教育与社会责任两门辅修课。通过家庭教育沙龙与讲座,让家长给予孩子正确的爱和引导;社会责任课,让孩子更懂得责任和担当。而这些,正契合了i2国际私塾的使命:培养走向世界的几代人。

“iWonderful改变的不只是孩子还有我们大人。”学员Joanna妈妈赞道。“孩子年龄比较小,有时候不能正确地表达自己的想法,心理老师教我用涂鸦的方式去跟她沟通,我回家尝试后收到了很好的效果。”在她看来,在家庭教育中,家长更需要学习,而iWonderful带来了很多科学、有效的家庭教育方法。

“如果非常坏的妈妈是零分,完美无缺的妈妈是100分,恰到好处的妈妈就是60分。”心理咨询师Yanny说。i2国际私塾的家庭教育就是指导每一个家长放下焦虑、获取方法,一起成为一个“恰到好处的妈妈(爸爸)”。

而在社会责任的课程中,外教带着孩子们走进消防部门、敬老院等,收获着语言学习之外的更多东西。

“孩子学习到了关于火灾的英文表达,并获得了火灾自救的必备技巧,这是非常重要的常识。而在现场,我们刚好见证了消防官兵快速出警的场面,我和孩子都非常感动。”学员Chris妈妈说。

社会责任课通过环保、医疗、公益等主题,让孩子对社会责任产生心灵上的回应,从而培养出孩子的社会责任感,让孩子未来无论是在生活还是工作中,都能够影响更多的人,帮助他们成长。

用做专业教育的态度做培训

如今,国际化教育俨然已成为一种必然的趋势。课程是学校进行人才培养的关键,在国际化教育需求日益增加的今天,众多传统学校也开设了众多的国际课程,但由于缺少具有双语能力的师资、中西融合课程的开发等,传统学校的国际课程要在本土落地生根,还有一段很长的路要走。

i2国际私塾一直有一个理念,为每一个孩子“提供放学后的国际化教育”,帮助孩子实现个性化的成长。i2国际私塾所开发的iWonderful国际菁英成长项目,正是对传统学校的有力补充,让孩子在放学之后、学校之外,获得更适合个性发展的国际化教育。

国际教育需要根据中国孩子的特点,培养出更多能走向世界的中国孩子。这是i2国际私塾iWonderful国际菁英成长项目的初衷,希望通过国内外课程融合,配合全外教的师资,让孩子在学习英语的同时,还要将英语作为转换工具,学习其他课程,创造出一种融合度更高的国际教育方式。在iWonderful国际菁英成长项目的课程研发中,i2国际私塾对标国家教育部门颁布的英语课程标准,结合我国少儿英语学习者的实际情况,对语言艺术、PBL现象教学以及家庭教育、社会责任四大版块的课程做了本土化的落地实施。

“用做教育的思路,去改变中国的培训行业。”这是i2国际私塾成立之初就有的态度,而iWonderful国际菁英成长项目的诞生和实践,正是对这个态度的极好印证。

i2国际私塾“iWonderful国际菁英成长项目”实践观察

2016年,世界教育创新峰会(World Innovation Summit for Education)发布了全球首份21世纪核心素养报告。报告提出了目前全球关注的7大人才素养,包括沟通与合作、创造性与问题解决、批判性思维等。而国家教育部门最新发布的《义务教育英语课程标准》指出,义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习,促进心智发展,提高综合人文素养。

面对国际化人才素养的高要求,中国教育应该如何适应性发展?学校、机构又该如何创新性变革?全球化的人才素养要求,国家层面的英语教育改革,对英语教育培训行业来说是机遇,也是挑战。而作为一直致力于为学员提供全外教国际化教育的i2国际私塾,又该如何回应社会需求,提供更适合的英语教育?

秉承“培养走向世界的几代人”的使命,在走访了美国、芬兰、日本、韩国、新加坡等多个国家,经过与国内外教育专家的反复研讨论证,2021年初,i2国际私塾创造性地研发了iWonderful国际菁英成长项目,该项目除了核心的“语言艺术”课程外,还包含PBL现象教学、家庭教育、社会责任三门课,力图将孩子培养成具备5C能力的国际化人才。

跨文化理解力

Cross-Cultural

Understanding

批判性思维

Critical Thinking

合作精神

Collaboration

创造力

Creativity

沟通能力

Communication

目前,该项目已经在成都、长沙、广州、深圳、西安、南昌、青岛、昆明、重庆等10余个城市落地实施。作为国内仅有的一家全外教、小班制少儿英语培训机构,i2国际私塾已进驻中国12个省份17个城市,开办直营校区88家,拥有资深外教近1000名。1年即将过去,iWonderful国际菁英成长项目是否实现了课程开发最初的愿景?这样的课程,给英语学习又带来了怎样的创新?

全外教浸入式教学 在小组互助中实现孩子成长

在i2国际私塾iWonderful国际菁英成长项目中,语言艺术作为其核心课程之一,采用了4—6人小班制和“小组同伴互助学习”相结合的教学方式,使用麦克米伦(Macmillan)教材,实现与北美教材体系同步,全面提升学员听说读写能力。

“选择i2国际私塾,首先是看中全外教师资和领先的教学方式。”学员Ben在i2国际私塾学习快两年了,说起当初为孩子选择英语培训机构的历程,Ben的妈妈至今记忆犹新。通过对比i2国际私塾和其他培训机构的英语课后,她发现i2国际私塾外教不仅发音更地道、语法更准确,在教学过程中,还会采用多元化的教学方式,让孩子浸入到纯正的英语环境中,用英语去听、去说、去模仿、去思考,从而让孩子以无限接近母语学习的方式学习英语。

和Ben一起上课的还有另外3个小朋友,在课堂上,外教会引导孩子们相互促进学习,比如通过做游戏、角色扮演的形式,让孩子们不仅学,还能充当“老师”的角色互相帮助解决学习难题。而这样的学习方法,被称作“小组同伴互助学习法”(Peer-Assisted Learning)。

“4个小学员刚来时,都不是特别愿意去表达,但是通过一段时间互相帮助和学习,现在整体提升都非常大。”i2国际私塾成都区域校长Elina说,小学员Felix刚开始不愿意去回答问题,但另外3个小伙伴就会去帮助他,比如他们会提示他这是Orange,这是Apple。后来Felix就愿意开口,不再害怕犯错了,而这就是同伴互助学习的优势。

引进芬兰PBL现象教学 把世界当教室

“全外教PBL现象教学(英文:Phenomenon-Based Learning,简称:PBL)”,源自芬兰,是iWonderful国际菁英成长项目中独具特色、也非常受孩子们欢迎的课程。PBL现象教学主张“把世界当教室”,英语学习不再仅限于教室内,生活中的任一场景和地点都可以成为孩子们的课堂。

下面让我们来看一堂主题为“Dental Health”(牙齿保护)的PBL课:在一间牙科诊所里,孩子们正在做一个小实验,外教Gigi要求孩子们往装有鸡蛋的杯子里倒可乐,并观察鸡蛋的变化。Gigi老师说鸡蛋就像我们的牙齿,而可乐中含有破坏牙齿的糖分,所以可乐是“Unhealthy Food”。那么,除了可乐外,还有哪些食物会让牙齿“哭”,而哪些食物又能让牙齿“笑”呢?

孩子们迅速分组展开了关于“Healthy Food”与“Unhealthy Food”的讨论,最后孩子们发现,Apple、Milk、Cheese、Vegetables都是能让牙齿“笑”的食物,而Candy、Cake、Chocolate、Ice Cream等都是“Bad Food”。在这个环节,孩子们不仅能学到更多食物的单词和句型,也能够分辨哪些食物是“Healthy”,哪些是“Unhealthy”。

讨论完毕后,Gigi老师给每个孩子分发了一个牙齿模型,并教孩子们用牙膏(Toothpaste)、牙刷(Toothbrush)去“Brush our teeth”。在学会了如何正确刷牙后,“小小牙医”们就正式上岗啦!孩子们身穿白大褂,运用Gigi老师教会的一些英文句型,互相给小伙伴检查牙齿。平常对于孩子们来说,漫长的两个小时课程就这样在轻松的氛围中愉快地结束了!

“在这样的课堂里,孩子根本感觉不到是在学习,而是一种快乐的体验。”Joanna妈妈全程参与了这次牙齿保护的PBL课程,在她看来,i2国际私塾的PBL课真正地把孩子们带到医院中,通过体验的方式,孩子自然地学会了与牙齿保护有关的所有单词和句子。更重要的是,孩子们还学会了积极地思考、讨论、发表不同的意见。

Leo妈妈说,在PBL牙医课上,Leo的学习热情空前高涨。外教通过做实验让孩子们认识到,如果不刷牙,牙齿就会变得黑黑的也不坚固,之前不爱刷牙的Leo回到家后就嚷着:“Mommy, I have to brush my teeth.”从而改掉了不爱刷牙的坏习惯。

类似于Leo这样的变化,在很多i2国际私塾的孩子身上正在悄然发生。

Brandon妈妈说,有了PBL课后,孩子变得比以前更爱学英语了;Happy妈妈说孩子在上完“奥林匹克”PBL课后,不仅记住了很多国家的英文名字,还学会了和团队的小伙伴一起去解决问题;Kathrine妈妈说,孩子一直都很喜欢摄影,参加了“小小摄影家”PBL课,他回家就和父母分享胶片相机怎么拍照、怎么冲洗等知识,俨然变成了一位小老师。

“在PBL课程中,不仅仅是语言学习。”Jimmy Uno是i2国际私塾的教学总监,从2004年来到成都并从事英语教学已经有13年了。多年的英语培训经历,让他对中国的英语教育有了更深的认识。在他看来,PBL现象教学是一种很大的创新。在不同的学习主题下,孩子们的英语学习技能更聚焦,也更发散。同时,在学习的过程中他们学会观察、思考并分享彼此的新发现,并通过“探索”而不是被“告知”去获得答案。因此,PBL课堂上的学生更像是一个科学家和工程师,在实践与探索中去寻求答案。

在i2国际私塾,PBL课程不仅得到学生和老师们的欢迎,毕业于哈佛大学和加州大学的美国中亚大学校长安德鲁·瓦赫特尔(Andrew Wachtel),也为PBL点赞。安德鲁说,对中国以及世界上很多国家的教育制度而言,最大的挑战是:老师们能很好地传授语法和专业方面的语言知识,但学生无法将他们所学到的语言运用在生活当中。i2国际私塾全外教PBL现象教学的独特之处在于,这项课程促使学生们把他们所习得的语言运用在生活环境中。这一点对孩子很重要,让他们自如地去听、说英语,会令语言更贴近生活。

家庭教育与社会责任 注重培养健康人格

除了语言艺术与PBL现象教学外,iWonderful国际菁英成长项目还设立了家庭教育与社会责任两门辅修课。通过家庭教育沙龙与讲座,让家长给予孩子正确的爱和引导;社会责任课,让孩子更懂得责任和担当。而这些,正契合了i2国际私塾的使命:培养走向世界的几代人。

“iWonderful改变的不只是孩子还有我们大人。”学员Joanna妈妈赞道。“孩子年龄比较小,有时候不能正确地表达自己的想法,心理老师教我用涂鸦的方式去跟她沟通,我回家尝试后收到了很好的效果。”在她看来,在家庭教育中,家长更需要学习,而iWonderful带来了很多科学、有效的家庭教育方法。

“如果非常坏的妈妈是零分,完美无缺的妈妈是100分,恰到好处的妈妈就是60分。”心理咨询师Yanny说。i2国际私塾的家庭教育就是指导每一个家长放下焦虑、获取方法,一起成为一个“恰到好处的妈妈(爸爸)”。

而在社会责任的课程中,外教带着孩子们走进消防部门、敬老院等,收获着语言学习之外的更多东西。

“孩子学习到了关于火灾的英文表达,并获得了火灾自救的必备技巧,这是非常重要的常识。而在现场,我们刚好见证了消防官兵快速出警的场面,我和孩子都非常感动。”学员Chris妈妈说。

社会责任课通过环保、医疗、公益等主题,让孩子对社会责任产生心灵上的回应,从而培养出孩子的社会责任感,让孩子未来无论是在生活还是工作中,都能够影响更多的人,帮助他们成长。

用做专业教育的态度做培训

如今,国际化教育俨然已成为一种必然的趋势。课程是学校进行人才培养的关键,在国际化教育需求日益增加的今天,众多传统学校也开设了众多的国际课程,但由于缺少具有双语能力的师资、中西融合课程的开发等,传统学校的国际课程要在本
课程多元 教学革新 领跑少儿英语教育插图
土落地生根,还有一段很长的路要走。

i2国际私塾一直有一个理念,为每一个孩子“提供放学后的国际化教育”,帮助孩子实现个性化的成长。i2国际私塾所开发的iWonderful国际菁英成长项目,正是对传统学校的有力补充,让孩子在放学之后、学校之外,获得更适合个性发展的国际化教育。

国际教育需要根据中国孩子的特点,培养出更多能走向世界的中国孩子。这是i2国际私塾iWonderful国际菁英成长项目的初衷,希望通过国内外课程融合,配合全外教的师资,让孩子在学习英语的同时,还要将英语作为转换工具,学习其他课程,创造出一种融合度更高的国际教育方式。在iWonderful国际菁英成长项目的课程研发中,i2国际私塾对标国家教育部门颁布的英语课程标准,结合我国少儿英语学习者的实际情况,对语言艺术、PBL现象教学以及家庭教育、社会责任四大版块的课程做了本土化的落地实施。

“用做教育的思路,去改变中国的培训行业。”这是i2国际私塾成立之初就有的态度,而iWonderful国际菁英成长项目的诞生和实践,正是对这个态度的极好印证。

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