- A+
许多家长有一个误区，觉得孩子在读绘本的时分必定要全英文地来进行，其实这是差错的。
一个是孩子听不理解英文，学习起来困难，另一个是家长自个本身会的词汇量或许hold不住绘本的词汇量。
英语启蒙期间关于
许多家庭来说，完全可以用中文来进行辅佐，恰当添加孩子对内容的了解。
否则孩子压根不理解你在说的是啥，必定提不起快乐喜爱了。
家长们不需要完全给孩子制造双语环境，在给孩子进行绘本阅览的时分，最重要的是让孩子对英文发生快乐喜爱。
所以在陪孩子阅览的时分，只需要在要点有些用英语就行了。
如这篇《Dear Zoo》亲爱的动物园 的绘本中呈现的长颈鹿、狮子、骆驼等，可以用描述词来进行引导，如：动物的特征：高、凶狠、大、小等。
如这个长颈鹿的，原句是
So they sent me a ... giraffe.
He was too tall! I sent him back.
协作开门的动作，咱们可以偏重动物的称号，说“然后他们又给我寄来了一只giraffe，他太高了，我把它送回去了”
假定偏重描述词词可以说“然后他们给我又寄了一只长颈鹿。他太tall了，我把他送回去了”
这时分家长也可以参加肢体动作，杰出长颈鹿的高。
家长们还可以参加一些腔调，翻开笼子的姿势，营建一些气氛，让孩子更喜爱阅览绘本。
环绕故事交流
当孩子关于绘本故事有必定的知道之后，家长可以使用故事与孩子交流。
给孩子的认知打开供给最大的言语环境与社会化的撑持。
先用一些简略的语句进行交流，如：Down by the station《在车站》中的
因为绘本上供给的信息是有限的，家长们在跟孩子的交流中可以传输给孩子车站是啥样的，有啥样的声响等。
训练孩子的思维跟反应才能，使孩子可以在充分的言语环境中学习。
对孩子发问
亲子阅览绘本最重要的是亲子问答交流。
其意图在于可以坚持孩子的留心力，保证孩子可以吸收内容。
孩子还不能说话之前，问答可以由家长来结束，在孩子有了言语表达之后，就可以将问答逐步参加到互动中。
2019年多论理专家发现，在绘本阅览中，先经过认知压推气低险源结的疑问（low demand questions）发问，再用认知高的疑问（high demand questions）发问，可以有用推进孩子对英语的回想和知道。性考
如：问“Is this a dog”？就是认知低的疑问，其间的方针单词是dog，不包括问句，家长们可以先引导孩子答复这个疑问，降低孩子的认知担负。随后在引导孩子答复高认知的的疑问“Is this”。
除了绘本本身的认知疑问外，父母也可以问孩子与绘本没有直接联络的疑问，如宣告性的疑问：还记住前次咱们去花园你看到了啥吗？
总的来说，不管运用的是啥样的办法，究竟的意图都是让孩子从绘本中学习新的常识哦！
关于有必定英语基础的孩子，父母也可以在家进行一些亲子英语口语的操练哦！
