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其实我感触口音真不是个事儿。
假定常听英文播送或许看英文电视，你会发现英语世界充溢了各种“口音”，就像一般话有东北味儿，北京腔相同。
更况且，香港人、新加坡人、印度人员音也不标准，可是影响他们和英佳人士进行交流了吗？
如今外国人都带着口音的中文来我国了，你还在忧虑自个的口音被人讪笑？
假定说一口伦敦腔当然显得巨大上，可是操一口印度英语的人不
仍是能当上各个大公司的CEO。
言语最重要的功用，是交流，只需你能理解意思，啥语音、语法，都是浮云。
此外，小孩说话就是不精确的，即就是汉语在初步期间发音也不精确，比方我的小孩到如今“兔子”和“肚子”发音分不理解。
我们都没觉得是个大疑问，等她长大了就天然好了。
可是一到英语就需求张嘴就准，这是对小孩需求太高了，根柢不睬性。
我小孩在初步学英语的时分发音也不精确，可是跟着年纪的增加发音越来越准。
趁便说一下外教的疑问，外教发音当然更精确，可是外教也有一个很大的坏处：
外教不必定懂得怎么教小孩英语，就像我国人会说但不会教汉语相同。
还有，如今许多家长为了保证小孩说一口没有口音的一般话，从小只和小孩说一般话，历来不说方言，生怕小孩将来一般话有口音。
这种表象在北方特别广泛。
可是看完这段话，你可以就会改动自个的主意了。
我看过一个台湾教师讲在美国参加培训的阅历：
她在美国教小学生汉语歌曲，小孩子们很快就能学会，可是教师们却怎么也唱不对。
这当然是因为大人的言语可塑性没有小孩强啦，可是新鲜的是——
有一个教师竟然学的比其他大人快许多。
这位台湾教师一问，正本这个教师的爷爷奶奶是德国人。
年少早年跟着他们说过一点德语，尽管后来完全忘掉了，可是这种才能却得到了训练。
这一方面阐明从小学习第二言语的重要性；
另一方面也阐明，即便不学英语，制造方言这个第二言语环境对孩子将来学习英语也能有推进作用。
