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Shenyang Tingtoo International English
沈阳通途世界英语 ·400-709-9019
（ 通途世界英语 Celine教师 ）
教育布景
大连外国语大学学士学位
英语专业8级，三年日本学习和作业阅历
现任通途世界英语雅思、托福口语，听力；SAT数学主讲教师
执教个性
具有厚实的专业功底，长于对症下药。授课极具有亲和力，思路清楚，给学生清楚的学习方案和期间性结点，让学生在循序渐进的常识堆集进程中，不断增强关于学习的决心。
擅长将常识难点化繁为简，引经据典地输出给学生。教育经历丰厚，可以及时调查并处置学生在学习中存在的疑问，使学生在抵达考试需求的一起，前进言语才能。
Celine 教师教育经历共享：
第一步：思考
我在触摸新同学常常常会问这样一个疑问：What can you do in English？
我想让学生思考：从听，说，读，写四个方面来看，现已学到的英语常识在实践的言语场景中，运用频率能抵达啥程度，可以使用的又有多少？
而学生们给我答案也几近相同！实践情况是，大有些学生尽管学过许多的语法和词汇，也操练过一些语音的常识，可是关于这些“学过的常识”的运用才能却很有限。
而雅思，托福，SAT等世界考试从本质上看，就是查询第二言语学习者在实践日子学习场景中关于英语常识的运用才能，这也恰恰是我国学生最单薄的环节。
那么想要前进英语水平抵达考试需求，最根柢的就是处置英语常识的运用疑问。如何做到这一点那？
第二步：分析
大有些学生在口语表达时会呈现要么无话可说，要么虽有表达愿望，但却不晓得怎么说或从何说起。
分析这些表象的缘由，根柢有以下三点：1、有用词汇量有限，也就是在表达时可以想到的词汇很有限。2、语法常识不了解，或许只是捆绑于平常做语法题时运用，在口语表达时想不起来用，也就是不会用。3、 在表达时过火依靠于汉译英的思路，也就是在脑筋中先构成汉语的语句，然后再翻译成英语表达出来。这样简略构成遇到不会翻译的单词俄然卡住；而且即就是可以翻译出来的语句，表达的逻辑和用词也不是英语的。
当然缘由不捆绑于以上三点，只是大大都学生的通病，实践中还会有其他要素存在。
缘由分分出来了，如何处置才是真实重要的！
第三步：处置
在学习的初始期间，关于以上缘由各个击破尽管也是个不错的办法，但因为学习进程凌乱周期过长，短时刻内很丑陋到作用，就会冲击到学生的决心，构成学生对英语表达失掉快乐喜爱，甚至有惧怕心思。
怎样做才是行之有用的？
首要就是要树立起自个的语料库，以雅思口语为例： 根据雅思口语论题，有关于性的协助学生总结出许多合适学生言语水平的语料，首要以语句的方法呈现，并要肄业生流利背诵。
经过不断的堆集让学生在短期内树立起自个的语料库。在堆集语料的进程中，相应地在词汇表达和语法运用上天然也会有很大程度的前进。
一起因为这些语料本钱是关于口语论题总结出来的，学生在答复口语疑问时就可以做到思路清楚，有话可说，然后也增强了学习口语的决心。经过一段时刻的堆集后，再进一步启示学生去活络运用词汇和语法，就会事半功倍。
前进口语才能听起来是笼统的，触及到的常识规模却是极端广泛的。 为了可以简化这个难点，学生可以不断思考这三个疑问：
我学过啥？我能用啥？如何才干前进？
其意图是让学生清楚的知道到自个学过哪些常识，学过的常识不会运用的缘由，以及以上的疑问如何处置！ 因为只需不断的对本身的学习提出疑问纠正疑问，才干有更快速的前进。
一起，也期望经过课上的学习和课下的操练，让学生构成根柢的学?悸罚嘤杏玫难跋捌?究竟，学习并不捆绑于某一个考试，咱们面临的是终身学习的课题。
最终，期望Celine教师的共享， 能给同学们带来一点学习的启示。
找到合适自个的学习方法， 在将来的雅思学习中不断打破自我，获得抱负雅思高分！
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