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原标题：福州英练帮外教双师课堂：成人英语教育特征及办法
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福州英练帮外教双师课堂：成人英语教育特征及办法
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为进一步英语的学习打下基础，关于成人年纪特征，英练帮外教双师课堂主张可从以下几方面下手：
一、关于成人年纪特征、快乐喜爱喜爱选择教育内容
成人3--6岁的这一年纪期间，为学前期，学前期是成人言语打开和身心等其他方面打开的要害时期。成人英语教育的内容可选择成人感快乐喜爱的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年纪段教简略的单词，再前进到中班4--6岁的年纪段进行简略的口语教育，如先学习pear(梨子)、cat(小猫)、banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，前进至短语及口语对话：give me a pear，please!(请给我一个梨子)、it is a dog(它是一只小狗)，让成人在这一年纪段中得到适合的期间性学习。
二、让英语教育充溢快乐喜爱性
游戏是成人日子中不可以短少的一有些。对成人年纪特征及爱玩的天资，教师可有关于性地、活络地将—些新颖、风趣的游戏与教育内容联系起来。“快乐喜爱是最佳的教师”，教师可以充分使用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种方法动态联系，激起成人想学英语、喜爱英语的快乐喜爱。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生会面用“yellow yellow/blue blue……，you are mine…”猜拳，差错者有必要做正确者的“小尾巴”。游戏持续进行，最终变生长龙的“头头”者为游戏的成功者。这样，将快乐喜爱性融人教育中，让成人高兴地投入到游戏中的一起，既学到了口语的交流对话，又培育了成人开畅的性格和主动联合别人的品质。
三、打破传统的母语原则
在英语教育中，用母语教外语是其时比照常用的教育办法，但这种办法使成人在用英语时，一般先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，成人传闻英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的前进，如“西瓜”用英语怎么说？成人有了解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量运用英语来教育，凭仗手势、表情、动作、景象协助成人了解，并坚持相同的办法，使成人习气这些手势加英语的意思。
四、及时纠正成人的言语差错，并进行赞誉鼓舞
成人在学习言语的进程中，因为成人的发音器官发育不可完善，听觉的分辩才能和发音器官的调度才能都比照弱，还常常不能掌控某些音的发音办法，因而发生言语差错是很天然表象，有时口形不对，有时发音禁绝。在教育进程中，当成人呈现差错时，教师不要重复成人的差错，不要给予强化，避免致使成人差错的仿照，也不能直接打断成人思路，苛求纠正言语差错，大约细心调查，找出致使言语差错的缘由，用宛转、直接的方法启示成人自个来差异发音的正确与差错，及
时纠正口误，鼓舞成人斗胆发音，而平常教师也应多赞誉，多鼓舞成人，让成人领会成功带来的愉悦，然后，增强他们的自决心和学习英语的活泼性。
五、注重快乐喜爱性，将温习贯穿于一日教育活动中
不管啥人学英语，学过之后不温习就会忘掉，这就要请教师在往常教育日子中，在学过之后，及时让他们温习。经过温习，既前进成人听觉的感触才能，使之区分出语音的细微改变，差异正确和差错的发音，又练习成人发音器官的调和性，经过温习让成人掌控单词的发音，一起可将随机发问、师生问答、人物扮演、游戏等多种有快乐喜爱的方法，贯穿于温习中，以削减温习的机械与庸俗。比方：温习 dog(狗) cat(猫) duck(鸭子) m(山公)等单词时，可打开游戏活动，如将成人双眼蒙上，从装有卡片的盒子里摸出一张，教师让其他成人看后，仿照所画动物的叫声，让蒙双眼的成人猜，比比谁猜对的最多，让成人在进行游戏的一起也温习了所学单词。
六、往常日子中的言语培育
成人在成人获得的大都常识和技能与他们的往常日子亲近有关。因而，教师应不失机缘有利地势用往常日子中的各个环节，让成人说出使他感快乐喜爱的事物的单词(教师可恰当单个辅导)，如：吃饭时说出碗、菜的单词，课外活动时启示成人说出周围事物的称号，将随机教育渗透到教育中。可是成人的认读才能与口语水平各纷歧样，有的能斗胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要请教师关于才能较弱的成人，多一些关怀和接近，有意地请他们讲话，创设情境，鼓舞他们斗胆发音，而关于才能较强的成人，可以向
他们提出更高的需求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，为我们扮演英语景象剧等。
总之，英练帮外教双师课堂教育有必要遵从成人言语学习的规则，注重成人为主体，教师为主导的原则，并打开具有关于性、快乐喜爱性的英语教育活动，让成人真实活泼地参加到生动、生动的英语学习中来，领会到学习的高兴！
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