案例32岁英语老师畸恋16岁男学生,包养男孩三年,最终酿成悲剧高中…

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柳永在《蝶恋花》一诗中写道:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。一对彼此恩爱的人即使相隔甚远也会彼此思念,即使为此变得憔悴和消瘦也不怨不悔。而这便是一种情感和精神上对自己喜欢的另一半的执着,若是两人在一起生活,那么彼此也一定会照顾好对方,不会让他“衣带渐宽”,更不会让他变得憔悴。

而在江苏便发生了这样一起案例,当地一所高中的32岁英语老师畸恋班上的16岁男学生,包养男孩三年使其憔悴消瘦,最终酿成一出家庭悲剧。让一个原本光明的男孩失去了璀璨的未来,也让一个原本幸福的家庭沉沦痛苦,为未来感到茫然。

在家里生活时,他们夫妇每天早上五六点就会起床为孩子准备早餐,接送孩子上下学,家务活也不用他操心。而在他们辛勤的付出下,赵亮在学习上也经常得到老师的夸奖,在家里的墙上都挂满了他的奖状。

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2006年高中开学的那天,赵亮在中考时考出优异成绩后,很顺利地被江
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苏江都的一所中学招录,这让他们一家人都为此感到开心和自豪。虽然他们一家的经济条件不是很好,但想着儿子成绩这么好,未来一定比他们有出息,赵某和妻子吴某便想着给孩子提供最好的帮助,让他可以在学校无忧无虑的学习。

于是,当发现高中学校离家太远后,他们便让赵亮留校住宿生活,放假时再回到家里来,在回到家里后,赵某和吴某从儿子的口中了解到他在学校中的生活。而在这时,他们从赵亮的口中得知,在学校上学时他遇到了一名好心的英语老师晓月,晓月在发现他的功课上存在弱项后不仅帮他补课学习,还在生活上对他进行照顾。

这时的吴某和丈夫在听到这些情况后,也觉得自己的儿子遇到了一位有责任心的好老师,而且看到对方还经常帮忙管理儿子的生活,于是他们对于赵亮在学校中的生活也就更放心。可接下来发生的一些事情却超出了他们的预料,更是让他们对赵亮在学校中的学习和生活感到了困惑。

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2007年,在升上高二之后,他们发现赵亮回家的次数却越来越少,甚至在节假日学校放假之后也很少回来,这不免让他们有些担心。但在吴某来到学校看望儿子的过程中,她从老师和同学的口中了解到一些奇怪的事情。

在来到学校后,班主任老师向她反映说,赵亮在课堂上经常睡觉开小差,对待学习的态度很不认真,而且成绩也有明显的下滑。而在同学口中她了解到,赵亮经常被英语老师带着回家,而且在放学后赵亮便经常去附近的网吧上网,而且在他的手里还有一部手机……

在听到这些消息后,吴某不敢相信他们说的是自己的儿子,可在找到儿子后,他自己也承认了这件事,还表示对方不仅照顾他的生活,在晚上还让他留在家里休息。这些事情都让她无法接受,想要带赵亮离开这所学校,远离那个英语老师,而小芳也很配合地帮忙介绍并办理了转学的手续,但这些并没有切断赵亮与晓月之间的联系。

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但在随后的了解中他们还得知了一件让他们无法接受的事情,在多年前晓月便被确诊患上了妄想症,只不过病情隐匿,一般人在不被告知的情况下,但这类人在不发病的时候很难察觉出来。校方在得知这件事后,立刻
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停止了晓月的一切教职工作,只是让她留在学校中处理一些杂物,并且也有人在旁留意监督,以此来保证她可以和学生保持距离。

在办理转学没多久后,新学校的老师便联系吴某说,她的孩子在转学之后几乎就没上过几天课,如今更是连人都找不到。听到这一消息后,吴某当即便想到了那名英语老师,随后便带着丈夫和其他几名亲戚找到了晓月所居住的宿舍,敲开门后果然看到了还在睡觉地赵亮。

在晓月的家中只有他们二人,随后她也承认自己在给赵亮上课时喜欢上了这个淳朴的学生,这才在之后的学习生活中对他多有照顾。于是在那一年,32岁的英语老师便畸恋上了16岁的男学生,包养了男孩整整三年,最终酿成一起家庭悲剧。

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晓月并非是没有家庭的独居女子,不仅如此她和其丈夫还共同生育又一个孩子,那一年这个孩子也才4岁,但因为夫妻之间感情不和,她的丈夫便经常外出,对家庭不管不顾。受到丈夫冷落后,在教学过程中遇到了热情好学的赵亮后,便喜欢上了这个年纪轻轻的男学生。

在随后的日子里,她借着补课的名义与他近距离接触,还帮忙照顾他的生活起居,让他从学生宿舍搬到了自己的住处,还出钱给他买了手机和电脑。而在晓月的可以接近以及在生活上对他的付出,并且对方还在之后的生活中对他多有放纵。

在随后的生活中不仅让他可以尽情地玩游戏,还带着他去景点旅游,这让还未成年的赵亮对这位老师产生了依赖,并在和她同居生活期间发生了不正当的关系。但这样的结果却是让原本成绩优异的赵亮连高中都无法顺利结业,被带回家受到父母管束的他,在和父母的关系上便出现了矛盾,这让他们一家的亲子关系变得岌岌可危。

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在辍学后,父母为了让他有能养活自己的手艺,便拜托一位远房亲戚教儿子学一门技术,但没过多久,他却又一次出现在晓月的家中。2010年,赵亮以前的同学大多已经考上了大学,其他的也已经外出打工,有了独立生活的能力,可赵亮却依旧与晓月保持着同居关系,而且在被晓月管吃管住的三年时间里,他们的儿子变得精神憔悴,身体也瘦弱不堪,1米73的身高体重却连一百斤都不
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到,这让他们无法接受的同时,也对晓月产生了恨意。

《教师法》第五十二条第六款,教师与学生发生不正当性关系的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予开除处分或者予以解聘,并由主管教育行政部门撤销教师资格,五年内不得申请教师资格;情节严重,影响恶劣的,或有本法第十九条所列情形的,撤销教师资格,终身不得申请教师资格,禁止从业;构成犯罪的,依法追究刑事责任。

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在这起悲剧中,赵亮作为一名未成年人,对身边的很多事物都无法以一个成熟的立场进行选择,而作为具有教育职责的老师晓月,在明知对方尚未成年,心智发育不健全的情况下,与对方保持恋爱关系,并在同居生活期间与其发生不正当的关系,虽然在与赵亮恋爱期间并未强迫对方,但这些行为都触犯了教师法的原则和规定,那么等待她的便是终身都无法再次担任教师等同类型工作的处罚。

除此之外,作为一名精神病人,因无法正确处理和对待自己的家庭生活,并在对他人家庭造成不可逆的伤害,那么她也就应该被送往具备救治资格的医院接受强制医疗。

一个原本有望靠着优异的成绩升入大学的孩子,却在与英语老师畸恋期间毁掉了自己的人生,也毁掉了原本幸福的家庭。

(《案例:32岁英语老师畸恋16岁男学生,包养男孩三年,最终酿成悲剧》中,图片仅配合叙事;原创文章,未经许可,不得搬运、盗用!)

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