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在口语课，经常采用ppp模式。
因为口语课的教学安排一定要抓住课本身的特点，精心设计不同阶段的活动内容以取得最佳效果。初中英
语要求中写的，以口语课形式试讲，口语课ppp模式，口语课需要的不是学习，更多的是练习，所以必须采取ppp模式。
ppp教学模式，是presentation表现,practice练习，production发音的传统教学方法。
pwp教学模式，是将教学过程划分为 pre-learning预习, while-learning学习中, post-learning学习后这三个阶段。
ppp模式是一种传统英语教学所采用的方法
语文材料是信息的载体，是要求学习者要掌握的新句型、新词汇新语言知识新篇章类型也就是说，是我们的教学目标要达到的程度和范围它是学习者要吸收消化的粮食，是提高语言知识的后盾这就要求具有较高水平的教材，教材既要有知识性，又要有趣味性，使得学习者感到有学头，乐意学当我们面对新语言材料。
对所学的语言知识进行实践
外语是一实践性很强的课程，著名丹麦语言学专家叶斯泊森从语言的实践活动性出发，大声疾呼:外语学习要重视学习者的地位要让学习者参加语言的实践活动第二语言能力只有通过大量的实践练习，才能获得在这一实践活动中做出了突破性发展。
生成言语，建构起语言能力
中国学生外语语言能力差，是因为我们忽略了最后一个重要环节一通过学习实践到生成言语，建构起语言能力王德春教授在论建构语言学一文中指出，我说的建构，是指利用语言体系中的材料构成话语等于是指利用话语中的创新，在其约定成俗之后，充实语言体系。
pwp的好处
pwp的好处在于，每一个部分里面可以包含多种技能的渗透，重心在于使用不同的技能去运用语言。现在的教材，包括课堂授课，专项技能和综合技能是都有强调。所以在pre-,post-的部分，更方便做听说读写的结合。而最重要的还是跟主题语境的结合，设计的任务要尽量贴合目标语使用的真实语境。
ppp的好处
ppp教学法在我自己的教学实践里面，比较适合新授语法词汇，是因为它需要学集中在目标语言上面，因此presentation这一部分就尤为重要，学生需要额外关注在结构（structure）,含义（meaning）,发音（pronunciation）等一些基础语言元素上，比技能课有更强的语言知识达成目的。同时practice会更多着眼中语言的初级达成，在production部分才会提供更为深入的结合完整主题语境的练习。
