英语启蒙 如何解决儿童学英语的“3不”问题

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所属分类:英语口语

这是【软实力英语】分享的第893篇原创英语启蒙文章。

都说暑假是孩子弯道超车的最佳时机,但是,如何抓住机会?怎样弯道超车?似乎并不是一件容易的事情。抓住机会比较好说,只要将意愿转化为行动既可。但是,想要弯道超车,却不是一朝一夕的事情,因为这需要“驾驶者”拥有娴熟的“驾车”技术,这自然离不开时间好经验的积累。

暑假最大的优势是时间比较集中,每天可以抽出较多的时间来学英语,如英文原版阅读、看动画片、写作训练等。因为没有考试压力,暑假的英语提升,可以更多地使用一些游戏等轻松的形式,引导孩子每日坚持学英语。

前两天,苗爸分享了一篇原创文章:《英语启蒙入门训练,从零基础到英语牛娃》,介绍了一些英语入门训练的方法,得到了许多宝爸宝妈的赞同和支持。也有一些父母在阅读完文章之后,依然存在一些困惑。

这两天,苗爸经过认真整理,将他们的困惑分为三个类别,简称为“3不”问题。今天,苗爸就针对这三类问题,进行统一作答。

01

听不懂

众所周知,听力对学好一门语言来说特别重要,听不懂则说不出,就无法进一步地交流。以前,我们学英语的时候,没有听力考试,所以学校也不重视,每天就是背单词和做题,导致学成了“聋哑英语”。

现在的孩子比较幸运,从小就可以听看各种儿歌动画片,打通了英语耳朵,为今后的阅读甚至是写作打下了坚实的基础。但是,并不是说,拥有儿歌动画片等资源,孩子就一定能够听懂英语。很多父母每天利用儿歌和动画片给孩子磨耳朵,而孩子的听力水平似乎并没有明显的进步。

于是,一些父母就变得非常焦虑,甚至完全不顾孩子的心智发展水平,开始按照成年人学英
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语听力的方法,一句一句地反复精听,把原本有趣的动画片欣赏变成了炼狱般的煎熬。

有的家长可能会问:如果孩子听不懂怎么办?其实大可不必担心,孩子的理解力很强,通过父母或老师的肢体动作、无声指示和生动形象的游戏,孩子能立即理解到父母想要表达的意思。儿童学语言,就是在这种似懂非懂的理解中来一点点掌握的!

想想我们小时候学母语,是不是也是经历了这样一个过程。父母在与我们交流的时候,或是读睡前故事的时候,虽然我们并不能理解每一个字所包含的意思,但是,父母也没有一个字一个字进行解释的。就以幼儿园小朋友都耳熟能详的《三字经》为例,又有多少孩子能够做到知其然?

但是,随着大家是识字量、知识面和经验的不断积累,大家对这些启蒙读物的理解也在不断加深,这是一个过程,不能操之过急。

当然,也不能以此为遁词,而忽视了听力可理解性输入的重要性,惘顾孩子的现有理解能力,给孩子听的材料偏难,那就走到了另一个极端了。听力理解能力的提高是一个循序渐进的过程,必须遵循可理解性输入原则,即 i+1 原则,所选的听力材料必须是略高于孩子现有的听力水平。

在英语启蒙的过程中,听力输入的方式,通常有以下三种形式:

(一)儿歌

有些父母会因为自己喜欢,或是别人推荐,而选择了一些难度偏大的儿歌给孩子听,例如一些比较流行的著名的英语儿歌:

Twinkle Twinkle Little Star

The Wheels on the Bus

Jingle Bells

不是说儿童不能听这些儿歌,其实,它们的旋律非常优美,孩子听多了,也会喜欢上英文歌的。但是从英语听力启蒙这个角度来说,听这些儿歌基本上属于无效输入。

如果是零基础的宝贝学英语,建议从律动儿歌开始,边唱边跳,听看跳结合,通过动作帮助孩子理解英语歌词。例如:Head shoulders knees and toes, One little, Walking walking等等,父母和孩子一起又唱又跳,轻松快乐地唱歌跳舞学英语。

(二)
英语启蒙 如何解决儿童学英语的“3不”问题插图(1)
绘本音频

听绘本音频也是训练英语听力的一个有效方法。绘本+音频,就相当于一部动画片,如果利用得好,可以激发孩子的英语阅读兴趣。

不过,绘本的选择是一个重点和难点,选不好,或者是选择的内容难度太大,其配套的音频资料就形同虚设,听了也听不懂。入门阶段,绘本是作为睡前故事,由父母来读给孩子听的,然后再把音频资料用来给孩子磨耳朵,加深听力词汇理解的熟练程度。

这类书一般故事性比较强一些,画面颜色比较鲜艳,父母在朗读的时候,可以同时和孩子一起欣赏其中的图画,通过图画来理解英语文字的意思。比如说廖彩杏书单第一阶段的书,苏斯博士(Dr. Seuss)的绘本,都是不错的选择。

(三)动画片

现在的英文动画片非常丰富,除了美国的迪士尼系列之外,还有英国BBC儿童频道出品的许多动画片。迪士尼动画片适合大童观看,BBC儿童频道出品的动画片适合幼儿观看。

所以,要想通过动画片来帮助孩子提高英语听力水平,也需要认真选择,以免时间花了不少,却没有收到任何效果,就后悔莫及了。

如果是幼儿,可以选择 Word world(单词世界)、Sesame street(芝麻街英语)、Yakka Dee(亚克迪)等这类入门级的教学类动画片,有助于帮助孩子积累英语听力词汇。在有了一定的日常生活听力词汇之后,可以再增加一些故事类的动画片,例如0--3岁观看的Maisy(小鼠波波)、Penelope(蓝色小考拉)、Caillou(卡由),4--6岁观看的Big Muzzy(大毛怪玛泽)、Peppa Pig(小猪佩奇)等。

02

说不出

俗话说:听不懂则说不出。但是,听得懂不一定能够说得出,英语口语还需要训练,才能够自如地表达。有人说,英语口语是一项体力活,那是因为说好英语需要大量的口腔肌肉训练,毕竟,很多英语字母的发音部位与中文都不相同,不经过长期训练,是很难脱口而出的。

对于儿童来说,学好英语口语所面对的第一个难题,是如何开口的问题,即说不出来。不错,英语启蒙是一个沉默期,即孩子在大
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量听力输入很长一段时间之内,都还不会说英语。但是,究竟多长时间的沉默期才算是正常的呢?

如果不能正确认识并积极应对这个问题,孩子十有八九会永远都处于“沉默期”了,这样的例子不胜枚举,我们这一代,甚至是我们上一代,都是“沉默期”的代表。

其实,这并不是一个无法解答的难题,只要了解了孩子语言发展的规律,就能够突破“沉默期”瓶颈,使孩子英语口语的发展走上快车道的。儿童都是通过模仿学会一门语言的,无论是母语还是外语,都不例外。在这一方面,父母无疑是孩子最好的老师,至少是最好的语伴。

很多时候,幼儿并不会主动模仿父母说英语的,这时候,需要父母积极引导孩子,鼓励孩子开口说英语。例如,在TPR(全身肢体反应)亲子互动,在“苗爸英语启蒙TPR闪卡”认知熟练之后,即孩子能够听到音频找到闪卡,或是父母说英语,孩子做动作。这时,就可以尝试父母做动作,引导孩子开口说英语。

除了这种方法之外,我还与苗苗定了一个规矩,如果她需要什么东西,或者想让我来帮忙,就必须使用英语来表达,否则就得不到她想要的。通过这种方式,可以逼着孩子开口说英语。

03

看不懂

英语绘本看不懂,也是现在孩子普遍存在的问题。有的父母简单地把这一现象归之为词汇量太少,不错,词汇量是主要因素,但是词汇量又分为听力词汇、口语词汇、阅读词汇和写作词汇。上面提到的父母,指的应该是阅读词汇量。

我们小时候学英语,一般都是老师一个词一个词,或者是一个句子一个句子地翻译,我们在下面记笔记,把英语课文的空行记得满满的,都分不清英语和汉语了。

外国小朋友在进行阅读训练之前,都是要先积累听力词汇的,常见的方法就是听儿歌、TPR亲子互动和动画片等,然后开始学自然拼读和高频词汇,通过自然拼读规则将听力词汇转化为阅读词汇,即“见词能读”,然后激活大脑中的听力词汇,再联想到实物,进而明白了单词的意思。

所以,结合中国的国情,我们缺乏英语语言环境,可以将单词扩展和自然拼读结合起来,毕竟,自然拼读规则也有许多另外,只能说适用于儿童英文读物的80%的词汇,对于许多不符合自然拼读规则的单词,我们还是需要使用适合中国孩子能够接受的方法,进行单词量的扩大,以帮助孩子尽快看懂更多的英文读物。

我是苗爸,“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见!

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