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1.四年级上册Unit12学习了的关于运动的单词及短语：jump high\run fast\swim fast\fly high
2.本册Unit4学习了关于动作的单词：write\read\draw\paint\dance\sing
3.本册Unit5认识了动词的现在分词：cooking\eating\drinking\playing\watching\sleeping
句型：
1.本册第Unit5学习了用现在进行时表达他人正在做某事的句型：is v.+ing
2.在D部分和E部分的趣味阅读中出现了用现在进行时进行询问的句子：What are you doing?\What are they doing?
教学目标
语言知识目标
1.能听说读单词skip,basketball,football,table tennis.
2.能听懂，会用句型What’s he/she doing? What are they doing?和He/She is/They
are v.+ing向他人询问某人正在做什么，并对他人的询问做出回答。
3.能听懂，会读A部分对话
4.了解字母组合oo all的发音
学习能力及思维品质
1.在歌曲中引入本课主题，捕捉关键词sleeping.
2.能正确使用v.+ing形式来表达正在发生的事情，并能向他人询问某人正在做什么。
3.能在反复
的语言输出中感知动词到动名词的变化规律及读音。
文化品格（情感态度）
通过询问并描述某人正在做什么运动，来引导学生了解运动给大家带来的好处，让学生热爱运动，热爱生活。
教学重点
单词skip,basketball,football,table tennis和句型What’s he/she doing? What are they doing?的问和答
教学难点
动词ing形式和几个表示球类的单词。
教学实施
教学过程
设计意图
Step1 Warm-up
1
.Greetings
2.Sing the song “Are you sleeping?”
3.Play a game.(Guessing game)
1.有趣好听且熟悉的的音乐吸引瞬间活跃气氛，同时感知动词ing 形式。
2.猜谜游戏唤醒巩固旧知引入新知为之后的学习作铺垫。
Step2 Presentation(Lead in)
1.Chant
2.Guessing game
What’s Anne doing?
3.Watch and answer
What’s Anne doing?
Teach”skipping”
4.Read and tick
Teach new words（Playing basketball/football/table tennis)
5.Sublimate emotion:
Exercises are good for our healthy.
We should do some more exercises.
1.朗朗上口的韵律巩固新句型，编创新chant引导孩子思考并运用；
2.以猜谜游戏为主线进入文本思考主人公在做什么？
3.整体感知，带着问题有目地的听、读、想。
4.学生自主阅读找关键词，培养阅读能力，继而引出球类词的学习。
5.顺势情感引导：锻炼对我们的健康有好处，我们要多做运动。
Step3 Practice
Watch,repeat,and act.
以听、说、演、练多种形式反复演练、巩固所学知识。
Step4 Expansion
Group work.
设置情景，让学生在生活实际中体验运用说英语，使所学知识在活动中再次得到巩固，并达到实际运用的目的。
Step5 Summary
最后的归纳总结，让学生回顾所学知识的内容及重点。
Step6 Homework
1、Read part A 、B and C；
2、Copy the new words；
3、依照
“Are you sleeping?”编创歌曲。
新授课在歌曲中开始，又在歌曲中结束，且歌曲内容与本课知识紧密联系，故而歌曲即将所学知识进行了巩固、拓展，课堂又在轻松愉悦氛围中圆满结束。
板书设计
Unit 6 What’s Anne doing?
What’s he doing?
she
He’s swimming.
She’s skipping.
running
playing football
basketball
table tennis
