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因为现在毕业了，就没有怎么在
接触英语了，那么还有什么办法怎样学习可以不让英语荒废掉呢?
对于这个可以说是对于走过英语学习路的学生都带走普遍性的问题，我做以下几点回答：
一、先“正名”
“不让英语荒废掉呢”是一种生活化的语言表述，用专业的说法，就叫：如何保持自己英语学习的可持续性发展和终身学习。
所以，我就专门谈谈如何保持自己英语学习的可持续性发展和终身学习也有问题。
二、为什么我们辛辛苦苦耗费十年八年的不可逆的时间生命，英语“毕业即失业”？
其一：一个人一生能有几个十年八年做一件事情，最后“无功而返”？
是什么造成我们英语学习“毕业即荒废”？用在美国打工的话说，就是：手听嘴就听，一天不干活就一天没饭吃？
说到底，就是我们在学校学习的英语，从小学，高中，再到大学，从来就不是为了训练我们学生的英语学习是从保持英语学习具有可持续发展和终身学习能力的考虑，也不是为了培养这样的英语能力而对我们的学生进行英语教育。当“考试”，或者“应试”这个当时被设定为最重要目标在毕业之后突然“消失”时，我们的英语学习也随之突
然有一种“走到断头路”的感觉。没有了目标和方向，“荒废”只是自然而然的事情。
换言之，既然当初你已经选定了“英语只为应试考试学”，今天你也应该挺身为这种没有可持续发展的学习目标承担责任。
其二：我国的英语“应试教育”从一开始就不是一种为了让学生英语具有可持续发展和终身学习能力而开设的。
最典型的特征，一个就是学英语只为那些本来就是不想让你及格的考试而努力。学习英语不是为了让你“学会”，掌握英语，而是为了怎样让你考试“不及格”：淘汰制。
其二，也是最大弊端，这么些年来，所有的英语教育教学都是典型的把英语学成中文的行为。不管你英语学了多少年，中文永远是你学英语，读英文，理解英语，翻译英语，记忆英语和表达英语时“唯一”的语言。而不是用同样漫长的英语学习岁月，让你的英语最终学成了英语，也就是用英语学英语，把英语学成，用英语读英语，用英语理解英语，用英语翻译英语，用英语记忆英语和用英语表达英语。
而这样的英语能力训练和学习，中国实行的4-50年的英语教育，至今也没有制定出一套体统完整的教育理念和训练实践体系来，所有的“教育学家”，那些游戏的制定者，都是“近亲繁殖”，一代一代的从前辈早已经设定得完美的现有体系中不费脑神“拿来主义”。
因此，从一个一开始就错误的前提出发，最后导出的也只能是错误的结论。大家辛辛苦苦为英语付出十年八年之后最后什么都没有得到，英语最后也没有在“课停英语就停”之后获得英语可持续发展和终身学习能力，也就不足为奇。
而且，这个“苦”估计要吃的还得有几代人的时间。
在简单分析为什么英语“毕业就荒废”的一些原因之后，办法是什么？出路在哪里？
另起炉灶，从头再来，吃二遍苦，遭二茬罪恐怕是在所难免。
“互联网+”时代，必须树立起英语不学则已，要学就必须把英语学成英语的全新理念和实践方法。唯有如此，英语才不会因为毕业而荒废，不会学来学去却始终没有得到英语可持续发展和终身学习的能力。
哈哈，话到此，只能点到为止。不多言。悟者自悟。
