浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养,提升学习效果

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以往的中学英语教学大都采用“灌输”的方法,把大量的时间和精力投入到中学英语的理论知识上,虽然可以获得较好的学习效果,但在口语和运用方面却存在着一些问题,因此,目前英语教学改革的主要趋势就是“哑巴”英语。

学会规划,实现学习目标意识的塑造

在英语教育教学中,会发现很多英语学习好的学生,自己有着很明晰的学习计划,每天需要背诵多少单词,需要巩固语法练习多长时间,需要背诵多少精品语句等,但是还有很多学生的英语学习是在教师的催促下进行的,也就是说他们的学习过程中,没有自我规划的意识,对于自己英语学习的短板也不是很清楚,只是被动跟着老师去学习,这样就不利于自主学习意识和能力的发展。

要改变这种状况,就需要培养学生独立思考的能力,根据自己的英语学习状况,制定相应的教学计划,从而保证学生的英语学习的自主性。当然,在具体的计划中,也有一些学生会因为制定了太高的目标,或者是设置了一个模棱两可的目标,这就需要老师的指导和纠正,让他们能够看到自己的成绩,从而制定出更有针对性的计划。

优化环境,创设良好的英语自主学习平台

要知道,大部分的高中阶段,都是在没有老师的情况下进行的,这是一种自主性的学习方式,所以,必须要有一个很好的英语学习平台,让自己的学习成为一种习惯,从而保证英语的发展和提高。

建立英语自学空间,保证有图书馆、阅览室供学生自学英语,有良好的教学条件,有完善的教学设施,有相应的英语自学教材和工具书,可以帮助学生快速的掌握英语。当然,要做到英语自主学习的良好环境,建立英语学习平台,就必须要学会如何进行英语的自我调节和计划,只有这样,英语的自学才能起到最大的作用。

结语

英语教师要明确自己的价值,做好英语教学的指导与组织,保证学生能够熟练地掌握自己的学习技巧,培养自己的自主性,加强自主学习的机制,优化学习的环境和气氛,从而取得较好的教学效果。

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