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盖兆泉，北京外国语大学英语系硕士，在外研社从业17年，资深修改，曾主编，修改，翻译，审阅过百余本英语教育图书，无留学布景。
从2013年至今，掌管编写3-12岁大型英语分级读物有多年英语教育领域的编写出书经历，了解英语教育法、各种教育理论、教材和分级读物、中小英语教育现状和英语培训商场。
丨内容特征
提出“二语习得理论”，以此勾画出合适我国孩子英语学习的道路图，以及自个孩子启蒙经历，并附有分级标准，书单等。
丨首要的启蒙观念
1.为啥要给孩子做“英语启蒙”
盖兆泉将英语启蒙认为是“英语学习的新机缘：习得年代的降临”。
孩子天然生成有很强的言语吸收才能，不管是哪种言语，只需家长能供给杰出的言语环境，让孩子多触摸、多听，让孩子将言语和图像树立起联络来，孩子就能很快习得这种言语。
0-3岁是儿童母语打开的黄金时期。从3岁初步引入英语，假定办法稳当，孩子的两种言语都能得到极好的打开。
2.口语水平差的父母做英语启蒙时发音会影响孩子吗？
盖兆泉认为“家长英语不可，也不必泄气，可以用动画片、读物音频、点读笔、教育软件、学习网站等多媒体的方法，弥补创建一个杰出的听力环境。
英语不太灵的母亲，假定懂英语教育中规则性的东西，不走弯路，凭仗外部本钱，也相同能培育英语牛孩。”
3.如何给孩子做英语启蒙
盖兆泉提出“二语习得理论”，即经过许多触摸和运用，潜移默化地学会一种言语。认为“习得”步崆最合适儿童学习英语的办
法。
书中总结出非常清楚的英语学习道路图——从3岁到12岁，持续10年，分4个期间。
盖兆泉认为，3、4岁是我国儿童学习第二言语的抱负模型。从3岁初步引入英语，假定办法稳当，孩子的两种言语都能得到极好的打开。因而，她认为3岁是一个英语启蒙比照抱负的起点。
我国儿童二语习得道路图
▍启蒙期间：3-5岁，先传闻
启蒙期间，有条件的家庭，把孩子送到外语幼儿园。没有条件的就多听，听多了再?怠薄?
启蒙期间家长引导很重要，家长的热心是孩子学英语的第一动力。家长可以经过以下方法，让孩子在多种多样的立体环境中，吸收言语。
和孩子说往常用语，做游戏；
给孩子看原版动画片和Flash故事；
听歌歌唱；
读分级读物给孩子听；
放录音听，让孩子看着图像书听。
做这些作业的时分，只需要孩子留心了解“意义”，树立英语声响和什物具象之间的联络，而不必留心文字。
听到必定程度（儿童的缄默沉静期一般是6个月到1年），孩子就可以有一些简略的输出。
▍扫盲期间：6岁，学习天然拼读，家长高度参加，把孩子领进阅览世界。
▍全部打开期间：7-9岁，阅览、拼写、语法和写作。
▍前进期间：10-12岁，学科英语与学术英语。
4.撑持达必定程度后报相应的英语补习班。
假定孩子在家中堆集了1000听力词汇量后，可以思考在5岁给孩子报“外教口语班”。
6岁听力词汇量达3000，可以报天然拼读班。
7岁初步给孩子报班，体系学习一套教材，逐步学习英语的语法常识，培育阅览写作才能。
5.不撑持用原版绘本作为启蒙读物，而撑持分级阅览读物。
盖兆泉认为，绘本是母语读物，是英美国家为本国孩子编的读物，是大人读给孩子听的。因为母语国家的孩子，在日子中已有许多的听力输入，绘本的编写首要注重的是故事好、图像美、文字美。
绘本不具有体系性，本与本之间无难度上的可以区别，做不到循序渐进。
我国孩子在英语启蒙期间，最要害内容是常用词汇、短语和语句的听力输入。而绘本的用词对错控制的，常常呈现“非常用词”。用绘正本进行英语启蒙，是有难度的不适合的。
6.在芳华期前学外语，都有必定优势。
关于大孩子（8-12岁）学习主张，可以根据道路图，补上听的环节，将阅览的介入快一些等。
叮当妈总结
1.英译启蒙势在必行，且越早越好，0-3岁是儿童母语打开的黄金时期。
2.父母英语不好，口语差，往常交流少，不影响孩子英语学习。
坚持阅览英文原版绘本，分级阅览；
使用动画片、读物音频、点读笔等做听力弥补即可。
3.小童读英语绘本不翻译，大童初步读英文绘本可以翻译中文，后期再酌情削减直至悉数英文。
4.启蒙道路：
2岁前：以听力输入为主，听英文儿歌音频，培育语感、韵律节奏感。
2-4岁：持续听力输入+加强情境对应的练习，经过动画片、原版书来树立对应方法，以绘本为主，辅以孩子喜爱的分级读物。
4岁-5岁：学习天然拼读，加大自立阅览的阅览量，上外教课，练习传闻才能。
6岁：看原版动画片，裸听有声书，往常用语表达，天然拼读扫盲，阅览分级读物，堆集英语词汇，单词书写。
7-9岁：读桥梁书，章节书，全部打开阅览、拼写、语法和写作。
10-12岁：学科英语与学术英语才能前进，流利对话，当众讲演。
5.最佳启蒙时刻：
英语启蒙最佳的初步是出世，
