- A+
对于少儿英语学习来说,刷分级读物是常见的一种方法。海尼曼、RAZ、红火箭等这些分级读物,想必妈妈们应该不陌生了,面对分级阅读,妈妈们最大的困扰除了到底买哪个外,还有一个未来一定要面的问题,英语分级阅读到底该怎么刷?
必要的时候还可以帮孩子请一个好的外教老师,阿卡索的外教老师就是一个不错的选择,他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的课程方案,对于几岁的幼儿来说,他们不仅会推荐适合幼儿学习的经典儿歌,而且还会用各种资源启蒙孩子的英语学习兴趣,比如熊出没少儿动画、美国国家地理少儿等经典课程,帮助孩子更好的学习英语。大家可以去试听一下他们的外教一对一免费试听课:【https://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=166858
今天的内容包含两点,第一:刷分级日常攻略;第二,千万不要踩的雷区。
刷分级这件事,各位妈妈们一定要秉持着“坚持走到底,不可三天打鱼两天晒网”的决心,这也是老师保证1000本分级刷完可以进入桥梁书的前提,没有这份决心和耐力,指望孩子报个2万块钱的培训班,就能把英语说得很溜,我恐怕没您想象的那么容易。
直奔主题,我们聊一聊日常执行方案。
一、英语分级阅读的方法
第一遍:
分级读物,最好妈妈读第一遍。不要贪图省事,让孩子跟着音频读。一本分级也就10分钟以内,如果您时间充裕,每天分3个阶段,每天读3本,一个季度孩子就能读掉近300本,一年1000本,这个进度和量刚刚好。
第一遍读得时候,妈妈不要读一句,用中文翻译一遍,千万不要这样哦。妈妈可以在完整读一遍后,简单地中文解释。
第二遍:
刷完第一遍后,刷第二遍还是按照书的顺序每天选1-3本,妈妈在指读一遍。什么叫指读,就是妈妈的手指跟着声音一个一个单词的移动,倘若插画里有出现单词对应的实物图,那妈妈在读到该单词时,多次指着图片图重复多读几遍这个单词。
指读可以让孩子从纯粹的听力输入慢慢过渡到阅读输入,让孩子理解阅读是从左到右顺序进行。为什么到第二遍我仍然坚持妈妈读而不要使用点读笔、或者牛听听之类的科技产品。这是因为语言习得肯定以及一定以高频率日常情景对话效果最佳,分级阅读只是给了英语不好的妈妈们一本类似“语言教材”的读物,保证一定的外语输入量,倘若你的孩子国外出生,天然的外语环境,分级阅读完全不需要。所以老师建议,妈妈们陪孩子学英语的过程,也顺便自学句子和单词,以便于日常生活中和孩子流利地对话与反复重复所学知识。
举个例子,今天我们要读海尼曼【the very busy hen】,
妈妈问宝宝,“这是什么呀?”宝宝一般都会回答,鸡。
“那你觉得是公鸡还是母鸡呢?”宝宝一般会随便说一个答案。
接着你问,它怎么拿着一个锄头呀?猜猜看它再做什么呢?它再挖宝藏吗?”有的宝宝不说话,有的宝宝还是随便说个答案。
最后妈妈说“那我们一起来看看这只白色的鸡到底再干什么吧!”
放的开的妈妈,还可以学一两句母鸡的叫声。小朋友们都非常爱听动物拟声词。
如果妈妈记住了绘本里的句子,平时我们就能经常对着孩子说“come and play ,my baby!
当自己忙着做家务,也可以跟孩子说“ I am very busy now, I am doing housework.”
你还能跟孩子说”Can you help me?”
利用真实的生活场景,高频率的使用英语跟孩子对话,这才是最好的学习方式。
如果妈妈们读分级,只是简单地任务式读一遍,妈妈们肯定记不住,那么还怎么应用于日常生活的对话中来呢?妈妈们学会的单词、句子,多在生活中和孩子对话,小朋友零碎的学习效果可比特地整个仪式感的学习气氛好多了。
第三遍:
刷完两次后,孩子基本上对所有的读物都有了一定的了解,这个时候就该让孩子主动选择自己喜欢的。让孩子选也是有方法的,把所有未念的读物放到一起,一本本的念书名,把孩子喜欢的拿出来,选到2-4本后,再所有未读的放到一起。念完后,将已读的放到一起。根据我的经验,选到最后孩子基本上还是会把所有的书选完。
刷完三遍后,可以从来一轮单词卡了。记住单词卡的学习一定不要在前,小朋友在有了基础语感和英语思维后,适当提高词汇量,这对孩子没什么坏处,知道了更多的单词,反而让她更有信心开口说。
二、这些雷区,妈妈们一定不要踩:
1.孩子抵触英语分级阅读,怎么办?
大部分孩子抵触分级缘由基本都是枯燥乏味,尤其像海尼曼、红火箭这类更加没意思,虽然牛津树、兰登这类故事型算有趣,但还是有很多妈妈反应,孩子就是不喜欢牛津树。这个时候,家长完全没辙了,一读书鸡飞狗跳,不知道怎么继续下去。
大家想一想,儿歌的歌词枯燥吗?不仅枯燥还很无聊,为什么这么枯燥的歌词孩子就能记住还很愿意学唱呢?因为将它编曲成一首朗朗上口的儿歌后,好听又好玩。倘若每天的分级阅读都有不一样的小游戏、小故事、小惊喜加入其中,孩子会不喜欢吗?
就如同上面我举的例子,我们再读分级前,可以先跟孩子借图发挥,讨论讨论。先把孩子的情绪问题解决了,气氛融洽了,再开始朗读。孩子肯定读得更好。
2.给孩子读分级,总是记不住单词怎么办?
分级阅读其实有两种输入法,低龄的孩子一般“听妈妈读”,上了二三年级,家长可以让孩子自主大声朗读。
不论哪种方法,我们对孩子的期待仅仅停留在【听】上,有的妈妈自以为是地追求所谓的高质量,一周只给孩子读一本,但是生拉硬扯地强迫孩子像上英语课一样,必须全部掌握单词、句型、语法知识。精读式阅读并不适用于分级阅读,伤害的不仅是孩子的学习兴趣,而且还失去了大量输入的连续性,百害而无一利,妈妈们可要记住哦。
分级阅读向来以增加孩子的听力输入量,提高开口率为目标,小学一年级后课堂学习才以掌握单词、句型、语法等知识点为目标,所以建议分级阅读和单词、句型、语法这类教学目标要分开,先用分级阅读、绘本阅读老老实实地一遍遍读打好听力基础,到了小学再进阶也不急。
3.刷英语分级阅读时,如何保证听力输入?!
有的妈妈说,自家孩子每天就读一点分级,一天也就10分钟的时间,感觉这个输入量太少了,怎么办?孩子如果很喜欢英语,我们当然可以加入一些绘本故事讲读,多听一些儿歌、看一些动画片比如小猪佩奇加大输入量。孩子有了听力基础,每个月陪着孩子看一场英语话剧,或者自家报明英文绘本剧的演出,让孩子学以致用也不错呀。
好了,今天的少儿英语分级阅读小课堂就到这里了,小编还是那句老生常谈的话,天道酬勤,相信持之以恒的爆发力一定带给你想象不到的惊喜,莫问结果,但问耕耘吧。