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2014年9月4日，国务院办公厅召开高考改革新闻发布会，正式发布《关于实施高考招生改革的意见》。其中高考英语成绩不变，一年考两次。
这个改革方案公布后，对大家会有什么影响？高考英语怎么复习？
英语成绩不变，一年考两次。
改革考试科目设置。增强高考与高中学习的相关性。考生总成绩由统一高考语文、数学、外语成绩和高中水平考试三科成绩组成。保持统一高考语文、数学、外语科目不变，保持分数不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。[方案全文]
分散学习压力和心理压力。
英语一年考两次，标志着英语率先突破了“一生一考”的传统高考制度，让学生在整个高中阶段都有很多机会刷新高考英语成绩。
它有两个目的：
第一，分散学习压力，注意平时的积累，直到高三才想到攻击英语；
二是分散心理压力，让学生有机会多次挑战自我，重新开始。
“大量解决问题”的教学不会改变。
学校和教师仍然抱着“以考定教”的理念，仍然“为考而教”，所谓“怎么考，怎么教”。那么，除了多一次考试，多一份负担之外，我不认为改革会给教学带来更多的变化和影响，因为他们还是会坚持“多做题多讲的应试教学法”。
希望大家能在外语考试的方式和内容上尽量做出改变，为高中外语学习和教学带来良性的导向。比如今年的高考英语取消了单选题，取而代之的是短文填空。个人认为是一个不错的方向。这个《实施意见》还要求“增加使用国家统一命题试卷的省份数量”，这也是一个非常理性的举措，更有利于考试命题的严肃性和科学性。
它还可以防止一些不恰当的命题误导一个地区的外语学习和教学。
外语作为一门工具学科，应该像雅思、托福一样，分层次区分学生的外语水平和能力。不同类型和层次的大学，或大学不同院系的专业，应根据学生专业发展的需要，确定入学所需的外语水平要求。
学生多次刷分对组织有好处。
孩子高中阶段的英语学习会有两条主线，一条是日常学校教学关注的‘课本主线’，另一条是从一年级开始的‘考试主线’。
前者由《教学大纲》确定，即学校教师必须按照《教学大纲》的要求和规定的课表完成高中三年的英语教学任务；
后者是由高考新政策决定的。——既然国家允许学生从一年级开始参加英语高考，那么大部分学生肯定会从一年级开始努力‘刷分’，就像很多准备托福、雅思等海外考试的学生一样，‘即使之前的考试成绩不尽如人意，也要先经历几次，在考场上积累经验’。
因此，除了日常的学校英语学习之外，由于迫切需要“打分”，学生很可能愿意与考试经验丰富、打分效果明显、教学针对性强的机构和教师进行大量的课外英语辅导，以此来巩固自己的成绩
在今年高三学生的复习过程中，除了关注本省历年的真题外，还要认真学习上海、浙江、中国新课程标准第一册、第二册的试题(政策依据：1。上海和浙江是这次改革的先锋，必然会引起各省命题家的注意；2.2015年增加使用‘全国卷’的省份，取消部分省份的独立命题，全国卷统一)。
反对：从此以后我们不能快乐地玩了。
胜利路102号：高考语文科目提供两次考试机会。只要考生第一次考试拿不到满分，他肯定会重新参加考试。这不是额外的负担吗？外语成绩不应该和语文、数学成绩一样权重，对农村考生也不公平。
傅江华的观点：“外语科目提供两次考试机会，其中一次可以计入总分”，这让外语的重要性更加凸显，因为大部分学生都会参加两次英语考试，比语文和数学多花一次时间和精力。
花儿对我笑qyy:我考两次英语跟我有什么关系，就像考了两次英语就有质的飞跃。
细川玉子_刘流想玩一个法国名字：从改革开始就好，努力改变一考定终身，英语考两次的局面。但是，当高考只剩下数学和语文的时候，会不会进一步加剧‘得数学者得天下’的局面？
选择者天使W:外语没有降低分数，但是考了两次。真不知道要不要多关注一下。这样改真的不好.
同意：我是理科生，基础薄弱。我有更多的考试机会。我很开心~ ~
刘晶晶莫尼尔：我是明年的高考考生。其实一般来说，只考英语不分科也不错。毕竟，我可以参加两次英语考试。我是一名理科生，我的英语在科学课上太弱了。
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